Anales de psicología Vol. 12, Nº 1 (1996)
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- PublicationOpen AccessDiseño de medidas repetidas con dependencia serial en el error bajo la violación de la asunción de homogeneidad(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1996) Vallejo Seco, Guillermo; Fernández García, PaulaPara un diseño experimental aleatorio con varias medidas consecutivas a través del tiempo en cada una de las unidades experimentales examinamos dos procedimientos de análisis. Uno de ellos consiste en abordar los datos aplicando el modelo mixto del AVAR con la estructura del error modelada mediante procesos AR. De otro modo, también abordamos el problema desde una perspectiva más general haciendo uso del enfoque multivariado de medidas repetidas. Simulamos datos mediante procedimientos de Monte Carlo para investigar el efecto que el incumplimiento de las asunciones de independencia, esfericidad y homogeneidad tiene sobre el grado de “sesgadez” de los parámetros estimados, sobre la probabilidad empírica de cometer errores Tipo I y sobre la potencia de prueba para cada uno de los procedimientos.
- PublicationOpen AccessAproximación biológica al estudio de la emoción(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1996) Palmero, FranciscoEl presente trabajo intenta ofrecer una panorámica diacrónica de los estudios sobre Psicología de la Emoción, centrando el tema en la relevancia de las formulaciones biológicas. Se analizan algunas de las aportaciones que, desde un punto de vista biológico, más parecen haber influido en la teoría psicológica de la Emoción. Así, desde los clásicos planteamientos de principio de siglo de James y Cannon, claramente influenciados por las ideas evolucionistas, hasta los más modernos acercamientos biológico-homeostáticos, se hace una breve revisión teórica que progresivamente va delimitando la localización subcortical de las estructuras que permiten la experiencia y la expresión emocionales. Por último, y a modo de conclusión, se analiza el estado actual del tema, destacando, por una parte, la imprescindible implicación del sistema límbico, y particularmente de algunas estructuras como el hipotálamo y la amígdala, y, por otra parte, la participación específica de cada hemisferio cerebral en los procesos de percepción, análisis, interpretación, experiencia y expresión de las emociones.
- PublicationOpen AccessLa eficacia del entrenamiento en respiración lenta y de la terapia cognitiva focal en un caso de trastorno por angustia con agorafobia(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1996) Carrió Rodríguez, Mª Carmen; Botella Arbona, Cristina; Ballester Arnal, RafaelEn el presente trabajo se expone el procedimiento y resultados de la aplicación de dos componentes terapéuticos distintos a un caso de trastorno de angustia con agorafobia. Los componentes aplicados son, por una parte, la terapia cognitiva "focal", es decir, centrada en la reatribución de las sensaciones corporales del pánico; y, por otra parte, el entrenamiento en respiración lenta, esto es, dirigido a entrenar a la paciente en un ritmo de respiración lento opuesto a la hiperventilación como mecanismo de control de la ansiedad. Los resultados muestran la mayor eficacia del componente de terapia cognitiva "focal" en el tratamiento del trastorno de angustia. A la luz de los resultados, se insiste en la necesidad de "desmantelar" los programas terapéuticos integrados con el fin de analizar la eficacia direncial de sus componentes y poder desarrollar programas abreviados de máxima eficacia y mínimos costes.
- PublicationOpen AccessBases psicológicas de la educación especial : una propuesta curricular en la formación del profesorado(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 1996) Herrera Gutiérrez, Eva; Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Psicología Evolutiva y de la EducaciónEste trabajo pretende brindar algunas pautas orientativas para elaborar un programa, tanto en sus objetivos como en sus contenidos, de la asignatura de Bases Psicológicas de la Educación Especial presente en los nuevos Planes de Estudio del Título de Maestro. La revisión de una muestra de publicaciones en castellano es utilizada como medio de reflexión sobre los temas centrales de esta asignatura. --------------
- PublicationOpen AccessCreencias sobre la madurez psicológica y desarrollo adulto(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1996) Zacarés González, Juan José; Serra Desfilis, EmiliaLas creencias normativas sobre el curso vital humano, en especial sobre el cambio psicológico esperado, son importantes para la autopercepción que el adulto tiene de su desarrollo como tal.. Se presenta un estudio empírico centrado en la perspectiva lega, con el objetivo de indagar en el conocimiento implícito sobre la madurez psicológica que poseen los adultos de nuestro contexto. Este conocimiento estuvo constituido por las teorías implícitas que, en forma de creencias, los adultos asumen como propias en relación al proceso de maduración psicológica Se trata, igualmente, de relacionar estos contenidos cognitivos con la edad y sexo de los sujetos. Se diseñó un cuestionario al efecto, el CCM (Cuestionario de Creencias sobre la Madurez). Se delimitaron cuatro conjuntos de creencias mediante ACP: teorías pasivo- externa, humanista, relativista-situacionista y activointerna. Se desprende de los resultados un mayor peso de la edad de los sujetos, mientras que las diferencias según el sexo fueron bastante menores.