Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Vol. 14, Núm. 2 (2011)
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Recent Submissions
- PublicationOpen AccessCaracterísticas de la actividad cívica de los adolescentes y jóvenes españoles: e-ciudadanía(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Fuentes Esparell, Juan AntonioEn este estudio trataremos de ilustrar y aportar datos sobre el acceso, uso, equipamiento, hábitos y motivaciones de los adolescentes y jóvenes españoles hacia las TIC (ordenadores, redes sociales, Internet, telefonía móvil…). Nos centraremos principalmente en las redes sociales y telefonía móvil como principales tecnologías de uso en los momentos actuales. De esa manera, nos podremos hacer una idea de las principales características de la actividad cívica de los adolescentes y jóvenes españoles para una adecuada e–ciudadanía.
- PublicationOpen AccessEscuelas rurales y educación democrática. La oportunidad de la participación comunitaria(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Bustos Jiménez, AntonioEn el trabajo se analizan las nociones de participación y empoderamiento comunitario en la escuela rural a través de la reflexión sobre experiencias llevadas a cabo en diferentes países. Se hace referencia a modelos educativos de desarrollo participativo que se traducen, desde la óptica de la excelencia, en incrementos de resultados educativos, así como en mayores tasas de satisfacción de las poblaciones rurales afectadas. A partir de agentes considerados como potenciales generadores de saberes en el medio rural, se profundiza en el proceso de incorporación de la riqueza del contexto rural. Por otro lado, se muestran las dificultades que el colectivo comunitario suele tener para su legitimación como fuente de aportaciones en el medio rural, y cómo el colectivo docente puede contribuir favorablemente en su proceso de incorporación a la vida de los centros.
- PublicationOpen AccessLos jóvenes como consumidores en la era digital(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Díaz Mohedo, María Teresa; Vicente Bújez, EduardoCon este artículo pretendemos justificar la necesidad de una educación que estimule la reflexión de los adolescentes ante los cambios de construcción del saber promovidos por el acceso a los medios tecnológicos, principales promotores del consumo desmedido de nuestra sociedad actual. A modo de introducción, realizamos una aproximación a los modos en que las TIC están influyendo en la construcción del saber, para centrarnos posteriormente en el papel que la familia, la escuela y la administración juegan en una educación para el consumo en la que se enfaticen y respeten los derechos de los niños como consumidores.
- PublicationOpen AccessPedagogía crítica y Web 2.0: formación del profesorado para transformar el aula(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Carmona Fernández, Juan José; Ibáñez Luque, LuisPodemos afirmar que en pleno siglo XXI nos hallamos ante una verdadera revolución digital que está llegando de modo acelerado a la escuela. Por otro lado emergen nuevos medios para abordar los procesos de enseñanza–aprendizaje, como son las herramientas de la Web 2.0, el portafolio, los entornos virtuales de aprendizaje… Desde un punto de vista crítico abordaremos por qué, cómo, dónde, cuándo usar los medios tecnológicos que tenemos en la escuela. Concluimos realizando un análisis de la formación del profesorado, así como una serie de sugerencias metodológicas para el aula.
- PublicationOpen AccessParticipación política, democracia digital y e–ciudadanía para el protagonismo de adolescentes y jóvenes. [Presentación](Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Martínez Rodríguez, Juan BautistaEn este artículo se presentan los fundamentos políticos, jurídicos y educativos para la participación de adolescentes y jóvenes en lo público y en lo político, para ello se aborda la ciudadanía digital: cómo los adolescentes y jóvenes reconstruyen la política habitando los espacios públicos. Se presenta la e–Participación y la producción de brechas sociales, culturales y políticas bajo la idea de que lo público ya no es común. Se exponen algunas sugerencias desde la teoría de la comunicación y el poder con el fín de identificar quíénes tienen el poder y dónde encontrarlos. Se sugiere conocer los marcos mentales de los adolescentes y sus esquemas de interpretación que estructuran y le dan sentido a los mensajes que circulan en las redes con el fin de aumentar la capacidad de producir sus propios mensajes. Finalmente se propone la política deliberativa para la educación mediática y el uso de las redes sociales.