Revista Española de Educación Médica Vol. 4 Nº 1 (2023)
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- PublicationOpen AccessValidación de un instrumento para conocer la percepción delos estudiantes acerca del ambiente educativo y su incidencia en la sintomatología mental y el desempeño académico(2023) Mata de los Ríos, Natalia; Parra Acosta, HaydeéAntecedentes: Existen vacíos de información acerca de la percepción que tienen los estudiantes delos factores del ambiente educativo que favorecen la manifestación de sintomatología mental y de cómo impacta en el desempeño académico. Objetivo: Determinar la validez de contenido de un guión de entrevista a través del juicio de expertos. Método: Se diseñó un instrumento tipo entrevista con nueve preguntas abiertas que hacen referencia al ambiente educativo, las intomatología mental y el desempeño académico, dirigido a estudiantes del área de salud; la evaluación de las preguntas se realizó con base en las escalas de univocidad y pertinencia mediante el método de Carrera, Vaquero y Basells (2017). Resultados: seis preguntas obtuvieron índices de univocidad y pertinencia ≥0.8 por lo que cumplieron el criterio de ser comprendidas e interpretadas en general de una sola forma, además de ser en su mayoría adecuadas y/o relevantes para la población a estudiar. En cambio, las preguntas: ¿Cómo describirías tu facultad y cómo te sientes en ella? y ¿Qué cambios consideras que son necesarios en el ambiente educativo para disminuir la sintomatología mental? obtuvieron índices <0.8 por lo que se modificaron en su redacción. Posteriormente se enviaron en una segunda ronda de evaluación a los expertos, en la cual obtuvieron índices ≥0.8. Conclusión: se cuenta con un guión de entrevista válido en su contenido para conocer la percepción de los estudiantes del área de salud sobre el ambiente educativo y sus implicaciones en la salud mental
- PublicationOpen AccessFactores psicosociales que influyen en la relación médico paciente en la consulta de genética clínica(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Ortiz Quiroga, Diana Marcela; Jalisi, Stephan; Castro Sardi, Ximena; Ariza Araújo, Yoseth; Pachajoa, HarryIntroducción: la genética clínica ha sido reconocida como una práctica dedicada al diagnóstico y al manejo de los trastornos genéticos por parte del médico genetista. Sin embargo, los datos sobre la forma como funciona la consulta de genética clínica en Colombia, son inexistentes y, sin información acerca de los retos en la atención a la población con enfermedad genética. El objetivo de este estudio fue la caracterización psicosocial de la consulta de genética clínica en un hospital,privado, de alta complejidad, de la ciudad de Cali, Colombia. Métodos: este estudio se llevó a caboc ombinando la observación y la entrevista semi-estructurada a dos médicos genetistas de una institución de salud, privada, en Cali, con catorce observaciones y dos entrevistas. Resultados: se identificaron factores, internos y externos a la consulta, que influyeron en su dinámica: las barreras en el sistema de salud, la tipología de la consulta y los factores personales del médico genetista.Conclusión: la atención integral de las personas con condiciones genéticas debe trascender elabordaje biológico, en la deficiencia, a un abordaje que también considere aspectos psicológicos ysociales
- PublicationOpen AccessÍndice de satisfacción de profesionales con la formación científica metodológica en una institución académica de Cuba.(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Lardoeyt Ferrer, Roberto; Herrera Masó, Juan RubénAntecedentes: como parte de la estrategia que se ha trazado la Facultad de Medicina Manuel Fajardo para la formación de nuevos doctores en ciencias se diseñó un diplomado deformación científica académica integral. Uno de los cursos impartidos fue el de Actualización en temas de Metodología de la Investigación Científica. Objetivo: Evaluar el nivel de satisfacción de los profesionales que forman parte de la estrategia doctoral de la Facultad de Ciencias Médicas Manuel Fajardo en relación al curso impartido. Métodos: Se realizó un estudio observacional descriptivo transversal, en el que se aplicó un cuestionario a 40 cursantes que participaron en el curso de actualización en temas de metodología de la investigación científica. Se aplicó la técnica de Iado vpara evaluar el Índice de Satisfacción global. Resultados: El 40% de los cursantes estuvieron en el rango de edad de 36-50 años, predominó el sexo femenino (62,5%), en su mayoría fueron médicos(72,5%) y con más de 25 años de experiencia (40%). El 40% no tienen categoría docente, el 65% noposeen categoría científica. El 50% presenta categoría académica de máster. El 90% de los cursantes quedaron muy satisfechos con el curso, obteniéndose un Índice de Satisfacción Global de 0,912.Conclusiones: Existe una alta satisfacción de los cursantes con la formación académica en metodología de la investigación científica, lo cual refleja las necesidades de aprendizaje y superación profesional por el tema, de gran utilidad para alcanzar el grado científico.
- PublicationOpen AccessVoluntariado de Enfermería: Satisfacción de los estudiantes en un Hospital Escuela durante la pandemia(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Berduc, Alan; Martínez, Irma; Mariano, Marcela; Sanabria, MaríaEn la Argentina, el 20 de marzo de 2020, se instala el “aislamiento social, preventivo y obligatorio” y el cese de las actividades educativas presenciales. Con el objetivo de hacer frente a la pandemia de COVID-19, el Hospital lanza una propuesta de voluntariado para los alumnos de las carreras de Enfermería interrelacionando una institución educativa y una institución sanitaria. Anteriormente a la pandemia los estudiantes de enfermería no podían concurrir a las instituciones de salud en carácter de voluntarios sino que lo hacían en el marco de sus prácticas profesionalizantes. El objetivo general fue determinar el grado de satisfacción de los estudiantes de enfermería que realizaron el voluntariado en el Hospital Escuela durante la pandemia. Se realizó un estudio descriptivo observacional transversal donde se recogieron los datos a través de una encuesta como método de investigación. Se recopilaron y analizaron un total de 376 respuestas. Los resultados del análisis permiten dilucidar la satisfacción de los voluntarios de la muestra en las tres dimensiones, las relacionadas con la organización, con la infraestructura en donde realizaron el voluntariado y con el proceso de enseñanza aprendizaje. El 95.4% de los alumnos/as valoraron la experiencia como positiva y recomendarían el voluntariado. Debemos destacar como importante el aprendizaje adquirido, la experiencia, conocer la realidad laboral y la motivación para seguir desarrollando la actividad
- PublicationOpen AccessPreguntas de opción múltiple versus preguntas de respuesta muy breve en la evaluación de estudiantes de patología veterinaria(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Radad, Khaled; Taha, Mokhtar; Rausch, Wolf-DieterBackground: Well-developed assessment methods have a positive impact on students’performance, and higher education institutes are usually encouraged to establish and use effectiveassessment methods that effectively enhance the learning process. Objectives: This study wasdesigned to compare students’ performance in multiple choice questions (MCQs) including bestsingle answer (BSA) and multiple true and false (MTF) types, and very short answer (VSA)questions, and to evaluate gender differences and feedback from students and faculty. Materialsand methods: A test containing three different types of questions, BSA, MTF and VSA questions (10each), was delivered to eight groups of veterinary pathology students (3rd level, Faculty ofVeterinary Medicine, Assiut University, Assiut, Egypt) in April 2022. Students’ performance, testreliability and gender differences as well as feedback from students and faculty were evaluated.Results: Students did a significant higher performance in BSA and MTF questions compared to VSAquestions. The reliability of BSA, MTF and VSA questions between different groups of studentswere 0.53, 0.52 and 0.13, respectively. Female students achieved a higher performance in the wholetest compared to male students. Both male and female students showed nearly similar performancein BSA and MTF questions. However, female students got significant higher score in VSA questionscompared to male students. Students’ and faculty opinions were in favor of BSA and MTFquestions. Conclusion: Students did much better in MCQs than VSA questions. BSA and MTFquestions are preferentially favored by students and faculty.