Sport TK Vol.11 (2022)
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- PublicationOpen AccessIntervenciones en patios escolares para aumentar la actividad física. Revisión sistemática(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Salas Sánchez, Maria Isabel; Vidal Conti, JosepLa OMS recomienda a los niños y jóvenes realizar un total de 60 minutos diarios de actividad física moderada o vigorosa. El patio, por tanto, puede convertirse en un aliado para conseguir la mitad del tiempo recomendado si éste se estructura y organiza de manera óptima. Se ha realizado una búsqueda sistemática de artículos publicados entre los años 2013 y noviembre de 2021. El resultado final, después de los descartes, es de 23 artículos que describen las intervenciones que se establecen en un total de ocho países en 270 centros escolares y que incluyen más de 13000 alumnos. Los resultados de la mayoría de estos estudios indican que las estrategias analizadas sí tienen el potencial de incrementar la actividad física durante el recreo. Los principales hallazgos hacen incidencia en intervenir en: las condiciones de contexto, en las disponibilidades de equipo de juego, en la presencia del adulto-supervisor, en las marcas de juegos y en la cantidad de equipamiento. La actividad física durante el recreo puede aumentar a través de una intervención multicomponente. El éxito depende del compromiso de adultos activos y solidarios y de las instalaciones variadas, conectadas y bien ubicadas.
- PublicationOpen AccessFactores que influyen en la percepción del alumnado sobre la importancia de la educación física(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) García Vélez, Antonio Joaquín; Jiménez Parra, José FranciscoActualmente se ha observado un aumento de conductas sedentarias en los jóvenes debido a cambios en las motivaciones e intereses de los estudiantes. Por este motivo, se planteó conocer los factores que influyen en la percepción del alumnado sobre la importancia de la Educación Física (EF). Para ello, se contó con 780 estudiantes de Primaria y Secundaria de la Región de Murcia, a los que se les administró el Cuestionario de Actitudes hacia la EF (CAEF). En cuanto a los resultados, se observó que las variables que principalmente influyen en la percepción sobre la importancia de la EF son la buena relación con el docente del área, el aumento del estado de ánimo tras las clases y la creencia de que los contenidos son valiosos. Por lo tanto, se concluye que la EF debe tener un currículo con contenidos de valor y útiles, establecer un buen clima del aula y usar una metodología que fomente la percepción de competencia y de pertenencia al grupo.
- PublicationOpen AccessTipos de confiabilidad de la prueba de coordinación motora gruesa KTK para niños y adolescentes: Una revisión sistemática(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Sanchez-Macedo, Lucila; Vidal-Espinoza, Ruben; Fuentes-Lopez, Jose; Vargas-Ramos, Eliseny; Gomez-Sanchez, Edward; Urra-Albornoz, Camilo; Gomez-Campos, Rossana; Cossio-Bolaños, MarcoLa prueba Körperkoordinationstest für kinder (KTK) es de gran utilidad en el ámbito de la educación física, rehabilitación y en ciencias del deporte. Su aplicación implica el control riguroso en términos de confiabilidad. Esta revisión verifica los tipos de confiabilidad utilizados. Se utilizó la base de datos Pubmed, incluyendo estudios del periodo 2016 hasta 2020. Se utilizó las palabras clave: coordinación motora, competencia motora, KTK, niños, confiabilidad. Se seleccionó 10 estudios transversales. Los rangos de edad y el tamaño de la muestra oscilaron entre 4 hasta los 14 años e incluye un tamaño de muestra desde 64 hasta 3738. De los 10 estudios, 2 han utilizado tres criterios de confiabilidad (estabilidad, equivalencia y consistencia interna), 3 utilizaron medidas de estabilidad, y 4 de equivalencia. Las medidas de estabilidad reportadas varían de 0,60 a 0,99, las medidas de equivalencia desde 0,75 a 0,99 y por medio de consistencia interna 0,95. En conclusión, se verificó que los estudios trasversales que evalúan las pruebas de KTK fueron realizadas por lo general en niños de ambos géneros y aplicados en rangos de edad desde los 4 hasta los 14 años como lo sugiere la propuesta original y los tipos de confiabilidad utilizados variaron entre los estudios desde moderado hasta excelente.
- PublicationOpen AccessThe Neuromuscular Profile of Knee Extensor and Flexor Muscles in Professional Soccer Players in The Saudi Premier League(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Alhowimel, Ahmed; Alodaibi, Faris; Khayat, Yaaqoub; Alsobayel, Hana; AlKassabi, OthmanPropósito: El sistema neuromuscular de los jugadores de fútbol es un factor clave en su desempeño competitivo, ya que determina la respuesta de fuerza inmediata de un jugador, la reactividad y la velocidad de carrera durante los partidos. Recientemente se ha comenzado a analizar el sistema neuromuscular mediante tensiomiografía (TMG). El objetivo principal de este estudio fue generar datos normativos del perfil mecánico y neuromuscular de los músculos extensores y flexores de la rodilla. Método: Este estudio utilizó un estudio transversal de 83 futbolistas profesionales de tres equipos de la Liga Premier de Arabia Saudita al comienzo del período de pretemporada. La TMG se utilizó para medir el desplazamiento del vientre del músculo radial en los músculos extensores y flexores de la rodilla en ambas piernas. Resultados: Los resultados sugieren que el mayor grado de simetría correspondió al vasto medial (83,7 ± 14,3%) y el menor al bíceps femoral (76,1 ± 10,9%). No se encontraron diferencias estadísticas entre los músculos dominantes y no dominantes, o entre las posiciones del jugador en el campo en los cuatro músculos evaluados. Conclusión: El estudio presentó datos normativos de una muestra de conveniencia de futbolistas profesionales sauditas y observó que la mayor asimetría se observó en el vasto interno y la menor asimetría en el bíceps femoral.
- PublicationOpen AccessComparación del estado de ánimo en estudiantes de Educación Física. efecto de dos modelos de enseñanza(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Pérez-Muñoz, Salvador; Rodríguez-Cayetano, Alberto; Jiménez Vivas, Amparo; De Mena Ramos, José Manuel; Alonso García, Gema; Sánchez-Muñoz, AntonioEl objetivo principal de este estudio fue analizar el efecto agudo que tienen dos modelos de enseñanza sobre el estado de ánimo en alumnos universitarios. La muestra estuvo formada por 112 estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se utilizó el Cuestionario de Perfil de los Estados de Ánimo (Profile of Mood States) de McNair, Lorr y Droppleman (1971) en su adaptación al español. Se realizaron dos sesiones, una tradicional basada en la instrucción directa (ID) y otra alternativa (AL) basado en la búsqueda y el descubrimiento. El modelo tradicional aumenta todos los factores negativos con diferencias significativas (p£0,05), mientras que el modelo alternativo mejora el estado de ánimo positivo. Por géneros, el efecto del modelo de enseñanza sobre el estado de ánimo es distinto, además lo hace con diferencias significativas (p£0,05). Por lo tanto, el modelo alternativo sería el más adecuado para la mejorar el estado de ánimo positivo de los alumnos.