Informes o documentos de trabajo

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https://hdl.handle.net/10201/153964

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Browsing Informes o documentos de trabajo by browse.metadata.subjectods "Objetivo 10: Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos"

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    Discurso de odio y discriminación: tendencias en la Región de Murcia
    (Asociación Columbares, 2021-12) Pina Castillo, María; Hernández Prados, María de los Ángeles; Teoría e Historia de la Educación
    El informe analiza el fenómeno del discurso de odio y la discriminación en la Región de Murcia, especialmente en un contexto marcado por la expansión de las redes sociales. Este tipo de mensajes, entendidos como expresiones que fomentan el desprecio, la hostilidad o la violencia hacia colectivos vulnerables, se ha intensificado en los últimos años, ampliando su alcance y capacidad de daño. La investigación parte de la premisa de que los mensajes de odio no solo afectan a nivel individual, sino también a nivel social, político e institucional, ya que alimentan estructuras de discriminación, normalizan la desigualdad y ponen en riesgo la convivencia democrática. La investigación se centra en dos grupos: adolescentes escolarizados en institutos y programas de refuerzo educativo, y adultos en situación de vulnerabilidad, especialmente personas migrantes o solicitantes de protección internacional. El objetivo general es conocer la percepción, presencia, efectos y gestión de la información relacionada con mensajes de odio y discriminación en ambos colectivos, así como analizar sus estrategias de afrontamiento y el papel que desempeñan las redes sociales en la difusión de dichos contenidos. La metodología utilizada es de carácter no experimental, descriptivo y correlacional, combinando datos cuantitativos y cualitativos. La muestra final estuvo compuesta por 599 adolescentes y 38 personas adultas. Para la recogida de información se elaboraron dos instrumentos propios (MODC-Adolescentes y MODC-Adultos), validados por un panel de expertos y diseñados para evaluar cuatro dimensiones: percepción y definición de los mensajes de odio, presencia y prevalencia, estrategias de afrontamiento y efectos, y gestión de la información. Los cuestionarios incluían preguntas cerradas y abiertas, y fueron aplicados en formato papel y digital, priorizando este último por eficiencia y respeto medioambiental.
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    II Encuesta de Calidad y Hábitos de Vida en la Región de Murcia (octubre 2025)
    (Cátedra y Observatorio de Políticas Públicas de la Universidad de Murcia, 2025-10) Crespo Martínez, Ismael; Mora Rodríguez, Alberto; Rojo Martínez, José Miguel; Soler Contreras, Alejandro; Ciencia Política y de la Administración (en constitución); Facultades de la UMU::Facultad de Derecho
    Por segundo año consecutivo, la Cátedra de Políticas Públicas de la Universidad de Murcia se propone radiografiar los niveles de calidad de vida de los ciudadanos de la Región de Murcia, así como sus orientaciones, motivaciones y hábitos. Con una muestra total de 1029 entrevistas, este estudio mide la satisfacción con distintos aspectos que sustentan el bienestar subjetivo (desde la atención sanitaria hasta la seguridad, pasando por las relaciones personales o la disponibilidad de tiempo libre), y aborda también cuestiones como la expresión de felicidad individual, el capital social, la dieta informativa, las preferencias de ocio, la definición de prioridades políticas y la identificación del perfil psicográfico de la ciudadanía, que refleja su personalidad e intereses. El trabajo de campo del estudio se realizó en las mismas fechas (entre abril y mayo) que el año pasado, con el objetivo de evitar sesgos coyunturales y garantizar la comparabilidad temporal de los resultados. De este modo, se inicia un camino de análisis longitudinal que permitirá monitorizar regularmente la evolución de la calidad de vida, los valores y las percepciones de la ciudadanía. Más allá de la aportación descriptiva de estos datos, el estudio pretende facilitar insumos que ayuden a los gestores públicos a detectar áreas prioritarias de actuación, orientando la acción política a partir de la evidencia empírica sobre las necesidades, aspiraciones y opiniones de la población. Conocer a la sociedad en la que uno se integra, para la que uno trabaja o con la que uno aspira a dialogar es un requisito indispensable que evita el planteamiento de discursos y acciones descontextualizadas, alejadas del sentir general y, en última instancia, condenadas al fracaso. La Cátedra de Políticas Públicas refuerza con este tipo de iniciativas su compromiso con la transferencia del conocimiento, gracias al apoyo decidido de la Consejería de Presidencia, Portavocía, Acción Exterior y Emergencias de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Estamos convencidos de que las alianzas entre académicos y gestores representan un pilar esencial para la innovación democrática y la mejora de la gobernanza. Seguiremos trabajando para consolidar un ecosistema de investigación social que fortalezca a nuestras instituciones, haciéndolas más receptivas y eficaces.
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    Memoria docente de Pediatría I – Curso 2025–2026. No solo aprendimos Pediatría. Aprendimos a mirar.
    (Facultad de Medicina, Universidad de Murcia, 2025-12-23) Juan Antonio Ortega García; Juan Antonio Ortega García; Cirugía, Pediatría y Obstetricia y Ginecología; Juan Antonio Ortega García; Facultades de la UMU
    Esta memoria docente recoge el desarrollo, los fundamentos y los resultados de la asignatura Pediatría I del Grado en Medicina durante el curso 2025–2026 en la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia. La asignatura se ha planteado desde un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje significativo, la participación activa del alumnado y la integración de la mirada clínica con el contexto familiar, social y territorial del niño. A lo largo del curso se han combinado actividades docentes tradicionales con metodologías experienciales, espacios de reflexión compartida y actividades fuera del aula, favoreciendo una comprensión más amplia y humana de la Pediatría. La evaluación se ha concebido como parte del proceso formativo, culminando en un cierre colectivo que reforzó el sentido de comunidad, corresponsabilidad y aprendizaje compartido entre profesorado y alumnado. La memoria documenta no solo los contenidos impartidos y las actividades desarrolladas, sino también una forma de entender la docencia en Pediatría basada en la observación atenta, la escucha y la construcción conjunta del conocimiento. Esta experiencia pone de manifiesto la importancia de una docencia que trascienda la mera transmisión de contenidos y contribuya a formar futuros profesionales capaces de mirar, comprender y cuidar al niño desde una perspectiva integral.