Browsing by Subject "psicologia"

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    Classroom co-living climate: nature, measurement, effects and implications for social education. A cross-cultural study
    (Universidad de Murcia, 2019) Alonso-Tapia, Jesús; Simón, Cecilia; López-Valle, Nuria
    Este artículo tiene tres objetivos, después de proponer un mo- delo inicial de clima de convivencia en el aula: desarrollar dos medidas para probar su validez, probar su utilidad para analizar las diferencias entre las aulas y hacerlo en dos países diferentes. El modelo inicial incluye siete pa- trones de interacción que, si están presentes, favorecen la inclusión social de los estudiantes. El primer cuestionario evalúa el clima de clase percibido por el alumno y el segundo, el grado en que el alumno interactúa de acuer- do con el modelo. Los participantes fueron 2581 estudiantes de secundaria, 2038 de Costa Rica y 543 de España. Para probar el ajuste del modelo, se realizaron análisis factoriales confirmatorios, de validación cruzada y multi- grupo. También se realizaron análisis de correlación y regresión para de- terminar la validez discriminante y concurrente utilizando como criterio una medida de integración social. Se utilizaron los análisis ANOVA para probar las diferencias entre las aulas (η 2 entre .19 y .28). Los resultados, si- milares en ambos países, mostraron que ambos cuestionarios tenían una validez estructural adecuada (CFI entre .94 y .97), y una validez concurren- te y discriminante (r predictor-criterio entre .37 y .44; p < .0001). Debido a la naturaleza de su contenido, los cuestionarios se pueden utilizar para pla- nificar intervenciones dirigidas a mejorar la organización y evaluar su efica- cia.
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    Vitamina D durante el embarazo y neurodesarrollo del niño: revisión sistemática
    (Universidad de Murcia, 2019) Villalobos, Marcela; Tous, Monica; Canals, Josefa; Arija, Victoria
    El déficit de vitamina D durante el embarazo tiene un impacto negativo en la salud materno-infantil. Objetivo: Evaluar el efecto del estado de vitamina D durante el embarazo sobre el neurodesa- rrollo del niño. Selección de estudios: Se realizó una búsqueda de la litera- tura científica publicada en PubMed/MEDLINE, Scopus y Cochrane has- ta enero del 2018. Se seleccionaron los estudios que relacionaban el estado de la vitamina D durante el embarazo con algún dominio del neurodesa- rrollo del niño (mental, motor, lenguaje, cociente intelectual y comporta- miento). La calidad de los estudios incluidos se evaluó a través de la escala Newcastle-Ottawa. Resultados: De los 164 estudios encontrados en la bús- queda, once estudios cumplieron los criterios y fueron considerados diez de alta calidad metodológica y uno de moderada. La revisión sistemática mostró que niveles prenatales de vitamina D <50 nmol/L se asocian fre- cuentemente a un peor desarrollo mental, motor y del lenguaje de sus hijos en comparación con las madres con concentraciones ≥50 nmol/L. Conclu- sión: Aunque existe poca evidencia científica que corrobore la relación entre la deficiencia de vitamina D prenatal y su impacto en el neurodesarrollo de los hijos, los datos actuales sugieren un perjuicio sobre el desarrollo mental, motor y del lenguaje del niño.