Browsing by Subject "funciones ejecutivas"

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    Ponencias: Arte social y otras Terapias creativas.- Trabajando factores protectores con reclusos a partir de un taller de risoterapia
    (2020-04-17) de Castro Peres, Inés Leite e Conceicao; Callejón Chinchilla, María Dolores; Universidad de Murcia
    RESUMEN: Los expertos coinciden en indicar el componente multifactorial de las causas de la conducta antisocial y delictiva; también que frente a las causas facilitadoras, de riesgo, existen factores protectores. Con un grupo de sujetos en situación carcelaria, planteamos un proyecto de intervención en el que desde una orientación desde la psicología positiva, trabajamos aspectos como el pensamiento constructivo (o inteligencia experiencial, cuyos principales componentes principales son el afrontamiento emocional y el afrontamiento conductual), la resiliencia, la resolución de problemas y las funciones ejecutivas (una serie de procesos cognitivos entre los que destacan la anticipación, la elección de objetivos, la planificación, la selección de la conducta, la autorregulación, el autocontrol y la realimentación, capacidades para llevar a cabo una conducta eficaz, creativa y socialmente aceptada y cuya alteración dificulta, por ejemplo, ser capaz de anticipar las consecuencias del propio comportamiento). Lo hacemos planteando un taller de risoterapia que nos permite distender y relajar, mirar desde otra perspectiva la realidad, mejorar la comunicación y permitir la reflexión. Y el juego, la creatividad y el arte se convierten en nuestros recursos fundamentales para ayudar a mejorar el comportamiento prosocial y los vínculos sociales de los recursos con los que trabajamos, que les permitan afrontar una adaptación más efectiva al ambiente.
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    Propuesta de intervención interdisciplinar. Neurodidáctica: la relajación como estrategia para estimular las funciones ejecutivas
    Cava Guirao, Carmen Alba; Gomariz Vicente, María Ángeles; Cascales Martínez, Antonia; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
    El tema central de esta propuesta de intervención es la relajación como estrategia para estimular las funciones ejecutivas de atención, flexibilidad cognitiva y fluidez verbal de los alumnos con necesidades educativas especiales escolarizados en centros de educación especial.