Browsing by Subject "desarrollo emocional"

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    El desarrollo emocional y psicomotricidad en educación infantil : un enfoque basado en los ambientes de aprendizaje
    (Facultad de Educacíón, Universidad de Murcia, 2025-11) Ruzafa Marín, María de la Cruz; García Vélez, Antonio Joaquín; Sin departamento asociado; Facultades de la UMU::Facultad de Educación
    This Final Degree Project (TFG) aims to analyse the conclusions of those articles that explore the relationship between emotional development and psychomotor skills in the second cycle of Early Childhood Education. In addition, it delves into how these elements contribute to the integral development of students. To this end, a bibliographic review is presented in which studies have been analyzed that highlight the importance of psychomotor development in this educational stage and its influence on children's cognitive, social and emotional capacities. Through database searches, works that meet rigorous inclusion criteria have been selected, focusing on the relationship between these elements. The results indicate that the integral development of students is favored by the implementation of active psychomotor strategies in Early Childhood Education and highlight the role of psychomotor skills. Likewise, the relevance of designing adequate learning environments that stimulate movement and emotional expression is highlighted. It is concluded that, although there are theoretical and practical proposals, it is necessary to continue researching and training teachers in this area. Psychomotor skills in Early Childhood Education are essential to optimize the teaching-learning process and enhance child development.
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    NUEVOS ESPACIOS VIRTUALES Y AFECTIVOS EN TIEMPOS DE COVID-19
    (VI Congreso Internacional Virtual Sobre Educación En El Siglo XXI: Efectos De La Covid-19, 2021) Pardo Sanmartín, Laura; Hernández-Prados, Mª Ángeles; Teoría e Historia de la Educación
    La concepción de la lectura ha evolucionado paralelamente a los cambios sociales, económicos y culturales de las sociedades desarrolladas en los últimos años, pasando de un enfoque centrado en las habilidades básicas de la lectura hacia una concepc ión mucho más amplia centrada en los procesos de comprensión de la misma. Esta última idea postula que leer implica la comprensión de un texto, en el que destacamos dos aspectos fundamentales: la conciencia metacognitiva y los aspectos emocionales que influyen en el sujeto. A lo largo del presente artículo abordaremos esta temática haciendo alusión a las dificultades que presenta la comprensión lectora hoy en día, así como las dimensiones que engloba y las estrategias para su desarrollo afectivo. Además, argumentaremos cómo influye el componente emocional en el tratamiento de la lectura, ya que es un aspecto fundamental para trabajar con los jóvenes y fomentar un hábito lector significativo.
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    Ponencias: Arteterapia.- Musicoterapia y daño cerebral
    (2020-04-20) Lopez Delgado, Antonio; Universidad de Murcia
    Resumen La presente comunicación, pretende demostrar que la musicoterapia aplicada a pacientes ingresados en la Unidad de Daño Cerebral del hospital Doctor Moliner (Bétera/Valencia) tiene efectos positivos en los aspectos cognitivos, físicos y emocionales de estos pacientes. Para ello, se expondrá el caso de un paciente, varón, 37 años y con Daño Cerebral Adquirido, donde se mostrará la aplicación práctica de la musicoterapia durante 12 sesiones. A lo largo del trabajo, se exponen los puntos que se han considerado más importantes para entender el contexto donde es aplicada la musicoterapia durante el tratamiento, donde se observará la evolución y los beneficios de la misma mediante unos gráficos los resultados obtenidos.