Browsing by Subject "Written composition"

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    Estudio comparativo de las ideas del alumnado sordo y oyente sobre los procesos de escritura y sus dificultades
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2014) Gutiérrez Cáceres, Rafaela; Luque De La Rosa, Antonio
    Partiendo de la gran trascendencia que posee en la actualidad la composición es crita para la integración educativa, social y laboral de las personas, surge la inicia tiva de realizar este estudio con el fin de analizar las ideas que poseen los alumnos sordos y oyentes de Educación Secundaria acerca de la escritura así como de las difi cultades que encuentran. Participaron en este estudio 84 alumnos correspondientes a la etapa de Educación Secundaria. En el proceso de recogida de datos se ha aplicado una adaptación a partir de dos cuestionarios centrados en las concepciones y dificultades relaciona das con la escritura. En cuanto al procedi miento de análisis, se ha llevado a cabo una comparación y confrontación de las ideas en función del status “sordo/oyente” así como de las correspondientes catego rías de análisis. En el análisis de resultados, se destaca que tanto los alumnos sordos como los oyentes poseen ideas y concepciones en relación con la relevancia de los procesos de revisión, planificación y transcripción. asimismo, se constata la importancia de una adecuada valoración por parte de los alumnos acerca de los procesos cognitivos para ahondar en la solución de las dificul tades escritoras. Con la realización de este estudio se pre tende avanzar hacia el conocimiento de la realidad que caracteriza al colectivo de alumnado sordo a la hora de afrontar los procesos de lectoescritura, siendo necesa rio seguir investigando en la línea señalada mediante la utilización de diversos instru mentos de recogida y análisis de datos en múltiples contextos educativos que propi cien una visión panorámica de la situación.
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    Procesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2003) García Guzmán, Antonio
    El objetivo de este artículo es analizar los procesos cognitivos implicados en la composición escrita que reali zan los niños de etnia Gitana. Para ello, se ha realizado un estudio de casos, concretamente 3 alumnos, que han sido entrevistados sobre los distintos aspectos relaciona dos con la planificación, revisión, estructuración y auto rregulación. Los datos arrojan algunas deficiencias en procesos como: el registro de ideas, la utilización de estrategias, la secuenciación de ideas, la organización general del texto y la falta de revisión en sus textos (ortografía y caligrafía).
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    Un programa de composición de textos argumentativos para psicopedagogas
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006-01-01) Suárez Yáñez, Andrés
    In this action research a programme aimed at improving the written composition of argumentative texts of a group of Psycho-pedagogy students was designed, implemented and evaluated. This action was decided once a series of difficulties had been spotted in their written exams and assignments, subsequently also to a reflection about themes considered pertinent. The programme resulted in the metacognitive development sought, and probably also in the improvement of argumentative text composition and comprehension. The study concludes with a reflection on this first cycle of action and suggested innovations for the following cycle.