Browsing by Subject "Tutorías"
Now showing 1 - 9 of 9
Results Per Page
Sort Options
- PublicationOpen AccessLa Acción Tutorial(2009-11-30T10:13:33Z) Campillo Frutos, Sebastián; Sánchez López, María Cristina; Gomariz Vicente, María Ángeles; Martínez Juárez, Miriam; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación; Facultad de EducaciónContenidos: La Acción tutorial. El tutor. El Plan de Acción Tutorial. Técnicas para el desarrollo de la Acción Tutorial.
- PublicationOpen AccessLas tutorías y el rendimiento académico de los estudiantes de medicina(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2026) Culcay Delgado, Joshua Israel; Cancino Cedeño, Elva María; Sin departamento asociadoCurrent demands on higher education institutions necessitate the implementation of strategies aimedat strengthening teaching, among which academic tutoring stands out as a comprehensive supportmechanism for students, with the potential to impact their academic performance. The objective ofthis study was to analyze the relationship between academic tutoring and academic performance inmedical students. To this end, a systematic review of the scientific literature published between 2020and 2024 was conducted, following the PRISMA 2020 guidelines for the identification, selection, andpresentation of studies. The search was carried out in the Scielo, PubMed, Redalyc, and Dialnetdatabases, applying pre-established inclusion and exclusion criteria. In total, 12 articles from variouscountries were selected, primarily employing quantitative and qualitative methodologicalapproaches, with sample sizes ranging from 6 to 2,920 students. Although several studies havereported that academic tutoring significantly influences students' academic performance, theavailable evidence has limitations associated with the methodological and conceptual heterogeneityof the research analyzed.
- PublicationOpen AccessMemoria (2009-2010): Plan de Acción Tutorial y Orientación de la Facultad de Biología (PATyO-Bio)(2010-12-02) Ubero Pascal, Nicolás; Facultad de Biología
- PublicationOpen AccessOrientaciones para el desarrollo de la Acción Tutorial en la Facultad de Biología (Documentos PATyO-Bio)(2009-11-01T13:51:01Z) Ubero Pascal, Nicolás; Facultad de BiologíaEste documento tiene con fin enmarcar conceptualmente la Tutoría Académica en el contexto del Plan de Acción Tutorial y Orientación de la Facultad de Biología (PATyO-Bio), así como dar alguna orientación para llevar a cabo la Acción Tutorial, haciendo especial hincapié en la primera entrevista.
- PublicationOpen AccessPlan de Acción Tutorial y Orientación de la Facultad de Biología (PATyO-Bio)(2009-10-04T21:58:09Z) Ubero Pascal, Nicolás; Facultad de BiologíaDesarrollo de los procesos clave 05 y 10 del Sistema de Garantía Interno de la calidad de la Facultad de Biología, que regulan los planes de orientación academica y formación complementaria.
- PublicationOpen AccessPlan de Acción Tutorial y Orientación de la Facultad de Biología (PATyO-Bio) (2010-2011)(2010-09-28) Ubero Pascal, Nicolás; Facultad de Biología
- PublicationOpen AccessPlan de Acción Tutorial y Orientación de la Facultad de Biología (PATyO-Bio) (2011-2012)(2011-09-16) Ubero Pascal, Nicolás; Facultad de Biología
- PublicationOpen AccessPosibilidades formativas mediante nuevos escenarios virtuales(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2009) Sevillano García, María LuisaLa presencia de tecnologías en todos los campos de la vida afecta a las formas del actuar pedagógico en todas las situaciones vitales y a cualquier edad. Las posibilidades interactivas inherentes a las nuevas herramientas virtuales están generando un desplazamiento del papel hegemónico del emisor en los clásicos paradigmas de la comunicación, para abrirse a los receptores, haciendo más compleja la función del canal y los códigos y posibilitando la creación de comunidades virtuales.. Conocer su existencia, usos y repercusión en los nuevos modos de aprendizaje ha sido mi empeño en el trabajo que posibilitó este estudio. Este artículo quiere mostrar posibilidades y limitaciones de los recursos utilizados y analizados en la experimentación, potenciar el uso de tecnologías para desarrollar nuevos entornos de aprendizaje independiente y cooperativo, que refuercen el desarrollo de la creatividad, la autoestima y el pensamiento crítico. Se ha detectado una alta participación especialmente de la comunidad virtual estudiada. Se han verificado múltiples e innovadoras formas de ayuda recíproca, así como el señalamiento de nuevos horizontes en la búsqueda de aprendizajes colaborativos e innovadores en cuanto a las formas y estrategias. Se ha constatado también un creciente interés por la interconexión e interrelación tanto de centros como de estudiantes, profesores de apoyo y equipos directivos. Implicaciones en las prácticas educativas: -Cualificación pedagógica permanentemente actualizada del profesorado. -Adaptación diferenciada para incluir todos los sujetos, en función de sus necesidades y demandas. -Desvanecimiento de fronteras y distancias, en cuanto que los nuevos medios telemáticos permiten la enseñanza superando el concepto del espacio e incluso del tiempo. -Integración de nuevas relaciones entre emisores, receptores y mensajes. -El nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje podría implicar una atención a la adquisición de nuevas competencias en profesores y alumnos.
- PublicationOpen AccessRecursos para la mejora de la participación familiar en la educación. Dimensión: comunicación entre las familias y los centros educativos(Universidad de Murcia, 2023) Gomariz, María Ángeles; Martínez González, Raquel Amaya; Ceballos Vacas, Esperanza; Martínez-Segura, María José; Rodríguez Ruiz, Beatriz; Galián, Begoña; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación; Facultad de EducaciónEste documento, parte del proyecto “Diseño y evaluación de una plataforma para la coformación” (PID2020-113505RB-I00, 2021-2023), tiene como objetivo proporcionar un recurso eficaz para la formación colaborativa de familias y docentes. La plataforma digital creada facilita la participación de las familias en la educación escolar, abordando aspectos como la comunicación, la implicación en el hogar y el sentimiento de pertenencia. En particular, se destacan recursos que mejoran la comunicación entre familias y centros educativos, como plantillas, guías y herramientas digitales, promoviendo una relación colaborativa y accesible para todas las familias. Estos recursos son adaptables y están pensados para su uso tanto presencial como online en distintas etapas educativas.