Browsing by Subject "Teenager"

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    Bienestar subjetivo percibido en adolescentes y mediación familiar
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Gorjón Gómez, Francisco; Todd Lozano, Lucía Verenice
    El bienestar subjetivo percibido, surge de la psicología positiva, manteniendo un enfoque en las fortalezas, habilidades y herramientas de las personas, dejando de lado los conflictos, factores de riesgo y demás problemáticas que pudieran tener. En específico en adolescentes, esto resulta benéfico e incluso redituable. Por otro lado, la participación de adolescentes en la solución de conflictos familiares resulta benéfica para este grupo etario por propiciar el espacio de ser escuchado, participar, y poder tomar decisiones. Mediante una extensa revisión bibliográfica, consideramos que la participación de adolescentes en la solución de conflictos familiares a través de la mediación resulta óptima para su bienestar subjetivo percibido.
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    Educación rural y la adquisición de competencias laborales: una innovación mediante el uso de recursos digitales
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2017) Salgado Vivas, Efrén; Pintor Chávez, María Manuela; Gómez Zermeño, Marcela Georgina
    El presente artículo muestra un estudio realizado con el objetivo de conocer las percepciones de los participantes sobre la implementación de recursos tecnológicos en las instituciones educativas para el desarrollo de competencias laborales en el sector agrícola. Se realizó la implementación de dos recursos tecnológicos: Redes Sociales y Biblioteca Digital. La investigación se llevó a cabo aplicando el método mixto en un diseño convergente paralelo, por medio de tres instrumentos: encuesta de caracterización, entrevista a grupo focal, y encuesta de satisfacción de herramientas, en tres Instituciones ubicadas en el Departamento de Cundinamarca, Colombia, donde participaron 63 estudiantes de entre los 14 y 17 años de edad de los grupos del grado 10°. Los resultados permitieron establecer tres criterios que influyen en procesos de innovación mediante el uso de herramientas tecnológicas. El primer criterio se relaciona con las Competencias Laborales, las cuales generan oportunidades, arraigo y sentido de pertenencia de los estudiantes frente a sus regiones y sitios de ubicación y también generan opciones de mejor calidad de vida. El segundo criterio se estableció con respecto a los contenidos para la interacción de los estudiantes deben manejar temas relevantes. El tercer criterio se refiere al mejoramiento de la estructura tecnológica, ya que las falencias en conectividad limitan el manejo de los recursos tecnológicos. Se concluye que es necesario adaptar los procesos educativos a las condiciones y contexto de los estudiantes.
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    Intervención de enfermería durante la clínica prenatal y conocimiento sobre riesgos fisiológicos de la adolescente embarazada
    (Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2010) Colmenares, Z.; Montero, L.; Reina, R.; González, Z.
    El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la intervención de la enfermera en la clínica prenatal y el conocimiento de la embarazada sobre los riesgos fisiológicos. Metodológicamente correspondió a un estudio de campo descriptivo correlacional, se realizó en los ambulatorios urbanos de San Juan de los Morros, Estado Guárico. La muestra estuvo conformada por dos grupos, con muestreo no probabilística por conveniencia, conformado por las 16 enfermeras de los ambulatorios y 41 adolescentes embarazadas. La recolección de información fue a través de dos instrumentos, uno aplicado a las enfermeras con 42 ítems y el otro para las adolescentes con 29 ítems, para ambos instrumentos se les aplicó como índice de confiabilidad el Alfa de Crombach, el cual arrojó un coeficiente de 0,93 y 0,79 respectivamente, lo que demostró un alto índice de confiabilidad para ser aplicado a la muestra final antes descrita. Entre las conclusiones relevantes está que no existe relación estadísticamente significativa entre la intervención de la enfermera en la clínica prenatal y el conocimiento de la adolescente embarazada sobre los riesgos fisiológicos; además, se plantea que no existe relación estadísticamente significativa entre la intervención de la enfermera en la clínica prenatal en su función asistencial y el conocimiento de la adolescente embarazada sobre los riesgos fisiológicos; pero existe relación estadísticamente significativa entre la intervención de la enfermera en la clínica prenatal en sus función docente y el conocimiento de la adolescente embarazada sobre los riesgos fisiológicos. Por lo tanto, se recomienda desarrollar actividades educativas, en base a factores de riesgo fisiológico, así mismo evaluar la habilidad de la madre para aplicar el aprendizaje obtenido durante las sesiones educativas
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    Primeras etapas de la vida y su entorno social
    (Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2007) Tristán Fernández, J. M.; Ruiz Santiago, F.; Tristán Tercedor, R.; Maroto Benavides, R.
    La mayoría de los jóvenes-adolescentes han tenido experiencias sexuales y muchos de ellos tienen una actividad sexual regular; lamentablemente son pocos los que están plenamente informados de los riesgos que corren y de cómo pueden protegerse de las enfermedades de transmisión sexual (ETS), incluyendo el SIDA, y los embarazos no deseados. El número de embarazos en adolescentes se ha incrementado en los últimos años, siendo en España el porcentaje actual de madres adolescentes aproximadamente del 6%. Es importante destacar que las gestaciones en adolescentes tienen mayor riesgo obstétrico y perinatal. El embarazo en adolescentes ha sido catalogado ya como una “nueva epidemia urbana”.