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    La mirada pediátrica como itinerario formativo: informe global de evaluación docente de Pediatría I y Pediatría II. Análisis integrado de la voz del alumnado. Curso 2025–2026.
    (Universidad de Murcia, 2026-05) Ortega García, Juan Antonio; Juan Antonio Ortega García; Cirugía, Pediatría y Obstetricia y Ginecología; Juan Antonio Ortega García; Facultades de la UMU::Facultad de Medicina
    Este informe presenta un análisis integrado de la voz del alumnado sobre la experiencia docente en Pediatría I y Pediatría II durante el curso académico 2025–2026 en el Grado en Medicina de la Universidad de Murcia. El documento recoge y analiza las respuestas obtenidas mediante cuestionarios online realizados al final de Pediatría II, estructurados en cinco preguntas orientadas a valorar la huella formativa de la asignatura, la conexión entre Pediatría I y Pediatría II, la relación entre teoría y prácticas, los elementos que deben conservarse, cambiarse o crearse, y las propuestas de mejora para comprender mejor al niño, su familia y su trayectoria de salud. El análisis combina una aproximación cuantitativa descriptiva con una codificación cualitativa multietiqueta de respuestas abiertas. Los resultados muestran una valoración global positiva de la formación pediátrica, especialmente en la comprensión de la cronicidad desde la infancia, la construcción de una mirada integral hacia el niño y la utilidad de los casos clínicos, las prácticas, el contacto con familias y la participación activa. Al mismo tiempo, el alumnado identifica áreas de mejora relacionadas con la coordinación entre Pediatría I y Pediatría II, la conexión entre teoría y prácticas, la homogeneidad de las rotaciones clínicas, la flexibilidad de la evaluación continua y la necesidad de reforzar el aprendizaje mediante casos integrados, práctica clínica estructurada y comunicación con niños, adolescentes y familias. El informe concluye que la mejora docente no debe orientarse a reducir la exigencia académica, sino a reforzar la coherencia del itinerario formativo. Se propone avanzar hacia una Pediatría integrada que enseñe a comprender, razonar, explorar, comunicar y acompañar al niño real y a su familia, manteniendo la mirada longitudinal, preventiva, social y clínica iniciada en Pediatría I y consolidándola en Pediatría II mediante razonamiento clínico aplicado, prácticas estructuradas y continuidad asistencial.