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    Assessment of Non-physical User Violence and Burnout in Primary Health Care Professionals. The Modulating Role of Job Satisfaction
    (Frontiers Media, 2022-02-04) Pina, David; Llor Zaragoza, Paloma; López López, Reyes; Ruiz Hernández, José Antonio; Puente López, Esteban; Galián Munoz, Inmaculada; Martínez Jarreta, Begoña; Psiquiatría y Psicología Social
    Introduction: Growing concern about workplace violence shows the need for an evaluation in specific contexts in order to identify the particularities of each professional group. The health sector consists of a group of professionals with high exposure to violence, specially from users. There are differences depending on the professional category or unit in which the professional works. In this regard, Primary Health Care (PHC) is characterized by a personalized and continuous patient treatment over time, which is not exempt from cases of violence. Among the commonly studied consequences of these situations are decreases in job satisfaction and burnout.Objective: The main objective of this study is to analyze the modulating role of job satisfaction in the relationship between non-physical user violence and the onset of burnout.Methods: Cross-sectional comparative descriptive design. The sample consisted of 574 professionals from 39 PHC centers of the Murcian Health Service. Data were collected using two-stage cluster sampling. For data analysis, descriptive analysis, correlations and stepwise hierarchical regression were used to analyze the interaction between the variables.Results: Regression analysis draws a model where non-physical violence and low intrinsic and extrinsic job satisfaction act as modulators of non-physical violence, cynicism and emotional exhaustion.Conclusions: This study provides evidence of the psychological consequences of the perception of user violence in the PHC staff. Furthermore, it is evident that the emergence of burnout syndrome in these professionals is related to exposure to verbal or non-physical violence together with low job satisfaction. In this sense, a circular and bidirectional relationship between the variables studied is proposed as a possible explanatory model.
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    La autonomía profesional : entre el reto y la realidad
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995) Iglesias Salvado, José Luis
    El presente trabajo se posiciona en una perspectiva crítica de análisis del modelo y el profesional diseñado desde las reformas educativas para los profesores, y apuesta por un necesario cambio que tiene como referente principal el constructo autonomía, entendida como la pieza clave en el proceso de profesionalización docente, y que se define como la posibilidad de crear y controlar el conocimiento experto desde una actitud reflexiva que permita, además de llenar de contenidos un determinado currículum, la configuración de un profesional más intelectual y creativo.
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    Efecto de las intervenciones en gestión emocional en estudiantes de medicina: una revisión de alcance
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Díaz Morales, Anai; Chabour Barra, Constanza; Kinzel Maluje, Daniela; Herrera Alcaíno, Álvaro; Sin departamento asociado
    Introducción: Los estudiantes de medicina enfrentan altos niveles de estrés y burnout durante su formación, lo cual afecta su bienestar psicológico y desempeño académico. Las intervenciones en gestión emocional han sido propuestas como estrategias para mitigar estos efectos adversos. Métodos: Se realizó una revisión sistemática de la literatura conforme a lineamientos PRISMA. Se incluyeron estudios publicados entre 2019 y 2024 que evaluaron intervenciones dirigidas a mejorar la gestión o regulación emocional y la resiliencia en estudiantes de medicina. Se extrajeron datos de participantes, tipo de intervención y resultados (estrés, burnout, bienestar), y dada la heterogeneidad metodológica se efectuó una síntesis narrativa de los hallazgos. Resultados: Se incluyeron 24 estudios que implementaron intervenciones diversas, tales como programas de mindfulness/meditación, entrenamiento en resiliencia y psicología positiva, mentoría y grupos de apoyo entre pares, actividades artístico-reflexivas y módulos de autocuidado integrados al currículo. Aproximadamente 70% de los estudios reportó reducciones significativas del estrés percibido y ~50% mejoras en resiliencia o bienestar emocional. Cerca del 40% evidenció disminución del burnout. Algunas intervenciones también aumentaron la empatía y la autoeficacia en los participantes, aunque un estudio no halló efecto significativo. La heterogeneidad de diseños limitó la comparabilidad y pocos trabajos evaluaron efectos a largo plazo. Conclusiones: Las intervenciones de manejo emocional demostraron ser efectivas para disminuir el estrés y mejorar el bienestar de los estudiantes de medicina a corto plazo. Se recomienda integrar sistemáticamente estas estrategias en los planes de estudio, adaptándolas al contexto local. Además, se requieren estudios multicéntricos con asignación aleatorizada y seguimiento prolongado para confirmar beneficios sostenidos y optimizar su implementación.
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    Enfoque de la violencia sexual contra la mujer en la graduación de enfermería
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Rocha Aguiar, Francisca Alanny; Dourado, João Víctor Lira; de Sousa, Niviane Silva; Júnior, Antonio Rodrigues Ferreira; Vieira, Luiza Jane Eyre de Souza; da Silva, Raimunda Magalhães
    Objetivo: Comprender el abordaje de la violencia sexual contra la mujer en la carrera de enfermería. Método: Estudio cualitativo, desarrollado en una Institución de Educación Superior, ubicada en un municipio mediano del estado de Ceará. De abril a noviembre de 2019 se realizó una entrevista semiestructurada con 15 participantes. En la organización de la información se utilizaron análisis temáticos y referencias teóricas de violencia de género y pedagogía de habilidades. Resultados: Se elaboraron tres categorías sobre los significados atribuidos a la violencia sexual; el abordaje del tema a través de la tríada enseñanza-investigación-extensión en la universidad; y las posibilidades y desafíos para la inclusión del tema en la formación profesional. Conclusiones: La violencia sexual se presenta como un problema social de la condición impuesta a las mujeres en relación con los hombres. Esto ha ganado visibilidad en el ámbito social, sin embargo, en la formación aún existe una estrecha relación para su inclusión.
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    Factores de seguridad en eventos deportivos: una revisión sistemática
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2024) Acosta-González, Ariana Linette; Morquecho Sánchez, Raquel; Flores Allende, Gabriel; Morales Sánchez, Verónica; Zamora Rodríguez, Diana Rubí
    El deporte como espectáculo deportivo ha obtenido un gran auge a nivel internacional no solo alberga a deportistas; además, familias que disfrutan desde la tribuna, y personas que hacen posible la realización de eventos deportivos como: personal de limpieza, staff, árbitros, etc. El objetivo de esta revisión sistemática es analizar y describir a través de la literatura científica los factores de seguridad presentes en un evento deportivo. Por este motivo, se llevó a cabo una revisión documental, utilizando los criterios establecidos por el método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis; Moher et al., 2015) en las bases de datos Web of Scince, Scopus y EBSCOhost, incluyendo artículos en idioma inglés, portugués y español entre los años 2013 al 2023, misma registrada en Próspero2024 con el número CRD42024526507. Se encontraron un total de 45 artículos, de los cuales 9 fueron incluidos en el presente estudio: 4 estudios se relacionan con factores que afectan la seguridad en recintos deportivos, 2 estudios relacionados a las competencias que debe tener la persona responsable del evento y 3 relacionados con la seguridad en eventos que se realizan en áreas no controladas como pueden ser las calles de una ciudad. Los hallazgos revelan los elementos que impactan en la planificación de eventos deportivos en todos los niveles, además de señalar las habilidades requeridas para aquellos encargados de dicha área, por ejemplo: los sentimientos de prejuicio hacia los rivales, la cultura personal, el ruido, vigilancia con drones, robo de datos personales, ataques terroristas, entre otros.
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    Las diez competencias fundamentales para la empleabilidad según egresados, profesorado y profesionales de la traducción y la interpretación*
    (2017) Cifuentes-Férez, Paula; Traducción e Interpretación
    Knowledge society urges universities in the 21st century to train professionals so that they are able to face and meet the labor market needs. The present paper aims at finding out which general and specific competences of the degree in Translation and Interpreting at the University of Murcia are considered to be the most important for a good professional performance nowadays. We replicated the methodology in Martínez Castejón (2014) and asked three groups of interest: graduates, teachers, and translation and interpreting professionals and employers. Results reveal interesting points in common as well as differences among the opinions of the three groups in terms of which competences are considered essential for graduates to find a job and to adapt to today’s labor market.