Browsing by Subject "Problemas"

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    Metodologías activas para la formación de competencias
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Fernández March, Amparo
    El proceso de Bolonia puede ser una “oportunidad” de mejora de nuestras prácticas educativas. En este escenario de cambio, uno de los debates más fructíferos se ha centrado en la reflexión sobre la renovación metodológica. El diagnóstico que se hace sobre el estado de la cuestión en este terreno es bastante desalentador: la lección magistral sigue siendo el método predominante en el panorama universitario. En este artículo se plantea, en primer lugar, el significado de aprender competencias de manera eficaz y el papel de la metodología como vehículo para hacer posible este objetivo. En segundo lugar, se ofrece de manera sintética una descripción de diferentes metodologías pertinentes con este nuevo modelo educativo. En tercer lugar, se ofrecen ciertos criterios para realizar la selección metodológica. En cuarto lugar, se plantean recomendaciones para el diseño de las actividades de aprendizaje. Por último, se realizan consideraciones para garantizar la utilización eficaz de las “metodologías activas”.
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    Pandemia por COVID-19 y los desafíos de avizorar/ocluir problemas sociales. Un análisis desde las políticas sociales como grafías
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Cena, Rebeca
    El título que posee este escrito se vincula al contexto de la pandemia y los desafíos de avizorar y/o de ocluir problemas sociales. Este artículo ha sido elaborado con la intención de compartir un ejercicio de problematización en relación a las políticas sociales. El objetivo de este escrito es analizar una serie de políticas sociales que se han implementado en el contexto de la pandemia por COVID-19 en Argentina y que serán abordadas aquí en tanto grafías. Es decir, en tanto símbolos que nos permiten tensionar algunos aspectos respecto a las sociedades donde se implementan. Se trabaja a partir del análisis documental explorando algunas intervenciones sociales que se han dado desde marzo a agosto de 2020. Se concluye que estas intervenciones estatales operan como indicios acerca de un capítulo no menor de los problemas expresión de la cuestión social. Junto con ello, que en tanto disputa de sentidos, recorte y delimitación, participan de la definición de algunos problemas ocluyendo otros.
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    Problemas específicos del colectivo de profesores interinos
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Thode Mayoral, María Luisa
    Este trabajo presenta una investigación realizada entre el profesorado interino de E.G.B. de la provincia de Málaga. A una muestra de estos profesores se les ha pasado cuatro cuestionarios: Mispe-30, Friedman, un cuestionario sobre problemas específicos de este colectivo y otro sobre fuentes de malestar del profesorado. Los resultados nos hacen cuestionamos la actual organización del colectivo de interinos: acceso al funcionariado, continuos cambios de centro, falta de oportunidades de éxito profesional... También nos ponen en evidencia la falta de formación, asesoramiento y apoyo con que cuentan estos profesores.
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    Resolución de problemas, errores y dificultades en el grado de maestro de primaria
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2016) Nortes Martínez-Artero, Rosa; Nortes Checa, Andrés
    Este artículo aborda errores y dificultades que tienen los futuros maestros al resolver pro- blemas elementales de Matemáticas. Se ha utilizado la prueba de Matemáticas para el ingreso en el cuerpo de maestros de la comunidad de Madrid, un cuestionario de actitud y otro de ansiedad aplicados a 142 alumnos del Grado de Maestro de Primaria de la Universidad de Murcia a principios del curso 2014/15. Los errores, en su mayoría, son debidos a un aprendi- zaje deficiente de hechos, destrezas y conceptos previos. El porcentaje de error supera el 50% en todos los cursos siendo suspendida la prueba por la mitad de los alumnos. La actitud hacia las Matemáticas es positiva, la ansiedad intermedia y solo la mitad de los alumnos contestó bien la tercera parte de las cuestiones de Matemáticas, lo que nos debe llevar a la creación de programas de mejora en el ámbito de las Matemáticas.
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    Simulaciones numéricas en modelos de loops
    (2014-07-09) Serna Martínez, Pablo; Somoza Gimeno, Andrés M.; Ortuño Ortín, Miguel; Facultad de Química
    El objetivo de esta tesis consiste en el estudio de varias familias de modelos de loops en dos y tres dimensiones, donde se encuentran dos fases diferentes: una con loops finitos y otra donde hay al menos uno infinito. En concreto, se han estudiado tres clases de modelos de loops. El primero, un modelo de loops tridimensionales con orientación y color, definidos en redes con número de coordinación cuatro. El segundo, una modificación de estos modelos de loops que es un firme candidato a presentar una transición de fase de deconfinamiento. El tercero, un modelo de loops bidimensionales en la red cuadrada donde los loops pueden cruzarse. Hemos caracterizado el diagrama de fases de la primera familia de modelos en dos redes diferentes, las redes tridimensionales L y K. La transición de fase pasa a ser de primer orden a partir del valor n>nc, con cota inferior nc>3.0(2). Para n=1 y n=2 hemos mostrado que las clases de universalidad de los modelos de loops son las de la clase C de las transiciones de Anderson y la del modelo sigma sobre O(3), respectivamente. Esto es compatible con el hecho de que los modelos de loops se pueden expresar como una discretización de modelos sigma CP^{n-1}. Para n=3 los resultados son compatibles con transiciones de fase continuas en ambas redes, y hemos dado los exponentes críticos por primera vez: ν=0.536(13) y η=0.23(2). También hemos caracterizado la distribución de longitudes de loops en la fase extendida y es la de Poisson-Dirichlet con parámetro θ=n. En la segunda clase de modelos, para n=2 hemos podido describir una transición entre la fase extendida y una fase localizada, fase U(1), que cambia mediante un crossover a la fase localizada Z_4. Hemos mostrado que este modelo se comporta de forma similar a los modelos paradigmáticos para el estudio de la criticalidad cuántica de deconfinamiento y parece estar en la misma clase de universalidad. Hemos hecho varias propuestas y podemos destacar que los resultados son compatibles con una transición continua no estándar o una de primer orden muy débil. Damos también estimaciones de los exponentes críticos a partir de varios observables. Hemos propuesto un candidato a mostrar un punto crítico de deconfinamiento, relacionado con sistemas magnéticos SU(2), y hemos estudiados tamaños mayores que los que se han publicado hasta ahora. Por último, hemos estudiado los modelos de loops bidimensionales con cruces. Hemos podido determinar las características de la llamada fase de Goldstone, en particular el comportamiento logarítmico de varios observables: correlaciones, distribución de longitudes, etc. Para conseguir estudiar esto, hemos desarrollado una técnica paralelizable de matriz de transferencia que ha permitido el acceso a tamaños enormes. También hemos caracterizado la transición de fase y hemos proporcionado los valores de los exponentes críticos. Estos exponentes son muy similares a los de la clase simpléctica de las transiciones de Anderson en 2D. El estudio de estos tres modelos se ha realizado mediante simulaciones numéricas y para ello hemos usado varios algoritmos basados en procesos de Monte Carlo. La implementación de los algoritmos se ha hecho en FORTRAN 90, con el uso de bibliotecas para la paralelización como OPENMP y MPICH. También se ha desarrollado una implementación en el lenguaje para procesadores gráficos programables: CUDA. Con este trabajo hemos mostrado una forma diferente de estudiar transiciones de fase cuánticas, mediante la simulación de modelos geométricos (clásicos). Ésto permite el acceso a tamños mucho mayores que otro tipo de técnicas. The work in this thesis is devoted to the study of loop models in two and three dimensions, where there are two different phases: one with finite loops, and the other with at least one infinite loop. Specifically, three families of loop models have been studied. First, a family of three-dimensional completely-packed loop models with n colors, where the loops are defined in four-coordinated, oriented lattices. Second, the same family of loop models when there is an extra interaction that preserves an special symmetry of the lattice. Third, a family of two-dimensional completely-packed loop models where the loops are allowed to cross. We have characterised the phase diagram of the first family of models in two different lattices, the three-dimensional L and K lattices. The character of the phase transitions becomes first order for n>nc and we have presented a lower bound: nc>3.0(2). For n=1 and n=2 we have shown that the universality classes of the loop models are those of the class C at the Anderson transitions and the O(3) sigma model, respectively. This is compatible with the fact that the loop models can be related to a lattice field theory of the CP^{n-1} sigma models. For n=3 we have found results compatibles with a continuous phase transition for both lattices, and we have given for the first time values of the critical exponents: ν=0.536(13) and η=0.23(2). We have also characterised the loop length distribution of the extended phase and we have found that it is the Poisson-Dirichlet distribution with parameter θ=n. In the second model, for n=2 we have been able to describe a transition between the extended phase and a localised phase, the so-called U(1) phase, which crossover to a Z_4 localised phase. We have shown that this model behaves similarly to the paradigmatic models for the study of the quantum deconfinement criticality and seems to be in that universality class. We would like to emphasize that the results are compatible with a "non-standard" continuous transition or a very weak first order transition. We have proposed a candidate to show a deconfined critical point, related to SU(2) magnets, and we have studied system sizes bigger than what have been published up to date. And last, we have also studied the bidimensional loop models with crossings. We have been able to pin down the features of the so-called Goldstone phase. Particularly, we have found logarithmic behaviours in several observables: correlators, winding number, etc. In order to observe them we have developed a parallelizable transfer matrix technique which has allowed us to reach enormous system sizes. We have also studied the phase transition in these models and we have characterised the critical exponents for the first time. We have found that they are quite similar to those of the symplectic class of Anderson transition in two dimensions. We have performed the study of these loop models by numerical procedures, using several Monte Carlo algorithms. The implementation of these algorithms have been done in FORTRAN 90 with the parallelization libraries: OPENMP and MPICH. We have also developed an implementation of one of these algorithms in graphical processing units with CUDA. With this work we have given a different approach to study of several quantum phase transitions by simulating geometrical (classical) models, which allows to study system sizes bigger than other techniques.