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La base de datos MatPromo, una ayuda de IFLA para la promoción de las bibliotecas
(ANABAD (Spain), 2004) Franganillo, Jorge; Massísimo i Sánchez de Boado, Àngels; Gómez-Hernández, José-Antonio; Saorín Pérez, Tomás; Información y Documentación
Several library promotion initiatives are described. MatPromo, an image database of library promotion tools, is introduced.
Open Access
Calidad de Experiencia (QoE): generalidades y casos de estudio
(2026-04-13) Sánchez Iborra, Ramón Jesús; Ingeniería de la Información y las Comunicaciones; Facultad de Informática
Sesión formativa sobre el concepto de Calidad de Experiencia (Quality of Experience, QoE) en servicios multimedia transmitidos a través de redes de telecomunicaciones.
Open Access
Catalogación semántica y difusión multimedia, recursos para los centros públicos de enseñanza de las artes escénicas
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Justicia Pérez, Sebastia
Teaching of performing arts presents the necessity of using new technologies for effective realization of the fact supplementary face. The spread of viewing interactive multimedia educational materials in virtual campus environment is one of the proposals. The use of free software and formats open coding ensures the preservation of cultural heritage which public institutions as depositories and custodians. The maturity of the specifications of multimedia semantics metadata as MPEG-7 and transactional organizational framework of digital objects such as MPEG- 21 provides the coverage needed for implementation. Project of modernization in both teaching their arguments are in line with corporate strategic objectives, in language relevant to the IT governance of public institutions. The project outlined is intended as a prototype assembly of standardized components under open specifications. The basic objective is thus the provision of functional adaptation to the requirements of educational planning.
Open Access
Estudio de los materiales en entornos 3D con render en tiempo real para la creación en artes digitales
(Universidad de Murcia, 2023-10-18) Luis Tello, José Javier; Burgos Risco, Alfonso; Robles Reinaldos, Gerardo Diego; Escuela Internacional de Doctorado
OBJETIVOS: Generar las bases para la creación de una guía de iniciación al desarrollo de entornos 3D con renderizado en tiempo real partiendo del estudio y análisis de materiales dinámicos desde una perspectiva del conocimiento en Artes, con la intención de mejorar y ampliar los procesos de creación de este tipo de contenido. OBJETIVOS SECUNDARIOS 1.- A través del análisis de la literatura científica relacionada con la creación en entornos con render real-time, establecer un contexto histórico que justifique un punto de partida desde los entornos interactivos con renderizado en tiempo real. 2.- Explorar y analizar los componentes y parámetros que intervienen actualmente en el proceso de creación de imágenes en entornos virtuales. 3.- Experimentar con los mapas de texturas necesarios para la configuración de materiales PBR (Physically Based Rendering) y definir sus características en su aplicación. 4.- Analizar, ordenar e interpretar los resultados obtenidos en base a parámetros artísticos tras el estudio y la experimentación previa con texturas y materiales. 5.- Realizar una práctica en la que se apliquen materiales PBR sobre un objeto 3D con diferentes finalidades y efectos que evidencien su versatilidad y utilidad en su aplicación. METODOLOGÍA: Cuando tratamos con entornos con renderizado en tiempo real, estamos hablando de imágenes renderizadas cuyo contenido mostrado es trabajo de artistas y hay una serie de procesos que deben ser tratados para comprender este tipo de proyectos. Se han recopilado, estudiado y analizado los diferentes elementos que intervienen en el proceso de creación de una imagen obtenida en base a un entorno con renderizado en tiempo real. Nos centraremos en los materiales PBR y realizaremos un proceso experimental en el que se estudiarán y analizarán los componentes y parámetros que definen los mapas de texturas que componen dichos materiales. Los resultados serán tratados desde una perspectiva técnica enmarcada en el campo de las artes. Esto servirá como base objetiva que permitirá reproducir los resultados por aquellos que se acerquen a este ámbito. Además, se aportarán experimentos y pruebas que profundicen en los aspectos estudiados para la obtención de resultados más concretos. Para realizar dicho estudio se procederá utilizando una metodología cualitativa, ya que la información recopilada, a pesar de estar basada, en ciertos casos, en datos cuantificables, se traducen en resultados que facilitan la comprensión de la materia, la visualización de efectos y la comparación entre ellos. CONCLUSIONES: Este trabajo indaga y explora las posibilidades creativas digitales en el contexto de las herramientas tecnológicas de aplicación en los entornos con renderizado en tiempo real. Esta investigación facilita el uso y la formación sobre estas herramientas en el campo de las artes, y da un enfoque artístico a la terminología técnica que impera en este sector. Ponemos de relieve la importancia y potencial de los materiales PBR y su aplicación en el ámbito artístico. Se ha estudiado, trabajado y analizado la situación actual de los avances en el sector utilizando una visión técnica desde una perspectiva artística, desglosando la terminología específica que el artista digital debe manejar en este campo. Se han expuesto de forma precisa los múltiples componentes de los materiales PBR y se ha estudiado su funcionamiento gráfico y visual. Se han contextualizado los resultados obtenidos durante la experimentación, que ubica este trabajo en su contexto actual de las artes digitales proporcionando un esquema desglosado de fácil referencia para el uso de los diferentes mapas y su función en el shader para la generación de materiales PBR.
Open Access
Introducción a un modelo complejo de los softwares multimediales educativos
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Lara, Luis R.
El diseño de softwares multimediales educativos como materiales para educación a distancia, ha llevado a que éstos sean realizados basados en principios de desarrollos empíricos. Este artículo, desde una nueva perspectiva teórica interdisciplinaria, enfoca la cuestión del desarrollo de estos materiales interactivos, considerándolos como Sistemas Interactivos Multimediales (SIM), relacionándolos con principios de disciplinas y conceptos tan diversos como la termodinámica, entropía, constructivismo y teoría general de sistemas. De esta manera, se orienta el proceso de diseño de los SIMs como un sistema complejo aceptando, desde una perspectiva constructivista, que el alumno toma el rol protagónico en el proceso de aprendizaje, entonces, un nuevo modelo de software multimedial educativo debería implicar al alumno no sólo en el tramo final como usuario, sino que tendría que intervenir durante toda la etapa en que se va realizando el proceso de aprendizaje
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Marina Núñez o la construcción del cíborg. Un discurso multimedia entre la utopía y la distopía
(Asociación Científica Icono 14, 2011-01-01) Tejeda Martín, Isabel; Bellas Artes
El presente artículo se propone revisar, a partir de un número importan te de entre los proyectos multimedia más importantes realizados en las dos últimas décadas por la artista española Marina Núñez Jiménez (Palen cia, 1966), la construcción que ha llevado a cabo de alegorías sobre el concepto de cíborg, tanto en su sentido utópico como distópico. Se analiza, en este sentido, el reciclaje que esta artista hace en su trabajo con los referentes religiosos católicos de la historia del arte, estudiando en concreto su intervención Carne para la sala de exposiciones de Verónicas, un espacio connotado de arquitectura barroca que en su tiempo fue una iglesia conventual. Nos basaremos en sus exposiciones entendidas como site-specific, en sus instalaciones, cajas de luz, vídeos y fotografías, imágenes que serán analizadas desde una perspectiva iconográfica, técnica y lingüística casi en su totalidad. Asimismo, estos trabajos se ponen en relación con los referentes críticos más importantes de la autora, Michel Foucault, Donna Haraway, Rosi Braidotti, etc. El artículo traza un recorrido por la literatura crítica existente sobre esta Marina Núñez aparecida tanto en revistas especializadas como en forma de tex tos de catálogos individuales, al tiempo que refiere sus profundas relaciones formales e iconográficas con la literatura Cíberpunk y con el cine de ciencia ficción.
Open Access
Media Art Wiki. Uso de Wikis para la enseñanza interdisciplinar y multimedia del arte de los nuevos medios de comunicación en entornos virtuales de aprendizaje
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Alsina, Pau; San Cornelio, Gemma; Beneito, Roser; Alberich, Jordi
Este capítulo expone y analiza una experiencia piloto de uso de Wikis para la enseñanza de las prácticas artísticas vinculadas a los nuevos medios de comunicación digital. El denominado “Media Art Wiki” constituye un recurso para la enseñanza del Arte y la Estética de los nuevos medios en un contexto de enseñanza-aprendizaje virtual como es la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Los objetivos iniciales del proyecto consistieron en generar un entorno dinámico de documentación multimedia de las prácticas de Arte de los nuevos medios, y a su vez, que ese espacio de contenidos abiertos pudiera alimentarse de la acción participativa y colaborativa de los estudiantes de las diferentes asignaturas implicadas, contribuyendo de este modo a un enfoque interdisciplinar de la materia común. El Media Art Wiki pretende innovar dentro del aula virtual en cuatro aspectos diferentes: proceso, formato, estructura y contenidos tratando de responder asimismo a un planteamiento pedagógico, que vincule cada una de las actividades implicadas en el Wiki con varios programas y asignaturas. En este capítulo intentaremos dar cuenta de las implicaciones del uso de este tipo de herramientas en la enseñanza universitaria, estructurando el texto en diferentes apartados que, por un lado, trazan el contexto a partir del cual surgió el proyecto, sus necesidades, objetivos y motivaciones dentro del marco teórico del aprendizaje significativo- y el contexto -modelo de enseñanza-aprendizaje- de la UOC. Por otro lado procedemos a la descripción técnica y de contenido del proyecto, así como el diseño de la estrategia didáctica y de las actividades a desarrollar por los estudiantes a corto y medio plazo. Finalmente exponemos la evaluación de dicha experiencia desde la perspectiva de los docentes y los estudiantes para llegar a plantear nuestras conclusiones y posibilidades de desarrollos de futuro
Open Access
Multimedia y cultura de archivo: La influencia del material de archivo en la creación multimedia.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Crego Morán, Juan Andrés
Los contenidos multimedia conforman en la actualidad archivos de extensión casi inimaginable, pero tales contenidos pueden ser reutilizados para la creación de nuevos contenidos multimedia. Si las primeras filmotecas aparecieron en los años 1930s, también aparecieron entonces los primeros trabajos que utilizaron técnicas de found footage, aunque el término surgió casi medio siglo después. No hay un salto entre las películas de Joseph Cornell a mediados de la década de 1930 y los remontajes populares del fragmento de entrevista a Bruce Lee, (“Be water, my friend”), como puede verse en YouTube. Lo que hay es la continuidad de un proceso, o mejor aún, de una idea, que ha pasado de ser minoritaria a ser aceptada como algo normal por la mayoría de los usuarios.
Open Access
La narración ubicua: Hágalo usted mismo: D.A.N.T.E. la máquina de escritura múltiple.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Montalvo, Blanca
La propuesta de esta investigación analiza la narrativa contemporánea desde el punto de vista de las artes plásticas, y diseña una máquina que ayudará a realizar estas nuevas narraciones: D.A.N.T.E.: Dispositivo Autónomo de Narración en Tiempo Expandido es una quimera que, como la cámara de fotos, trata de democratizar el complejo entramado creativo de las narraciones audiovisuales. En el complejo entramado de la taumaturgia digital, la crisis actual del vídeo puede ser la antesala a una nueva época, donde la participación masiva construya un nuevo lenguaje. Veremos qué prodigios nos deparará el futuro.
Open Access
Necesidades formativas del profesorado universitario en infografía y multimedia
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012-05-30) Muñoz Carril, Pablo César; Fuentes Abeledo, Eduardo José; González Sanmamed, Mercedes
En la educación superior se constata un renovado interés por el diseño, producción y utilización de recursos multimedia. Pero su complejidad en aspectos técnicos, gráficos o pedagógicos, puede resultar problemática y desanimar a los docentes interesados en crear materiales multimedia. Con el propósito de conocer las necesidades formativas del profesorado universitario en materia de infografía y multimedia y, de este modo, poder orientar el diseño de actividades formativas para mejorar la capacitación docente, se desarrolló un estudio ex post facto en el que participaron un total de 166 docentes universitarios de diferentes ámbitos de conocimiento. El instrumento de recogida de datos utilizado fue un cuestionario on-line.Los resultados obtenidos evidenciaron que las mayores necesidades formativas se sitúan en el "diseño y desarrollo web", el "tratamiento de imágenes" y la "edición digital de vídeo y audio".
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Prácticas de textualidad digital de bachilleres al tomar notas sobre diccionarios en línea en la mediateca de lenguas
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Hernández Rodríguez, Ernesto
INTRODUCCIÓN. Este estudio caracteriza las prácticas de textualidad digital de 18 estudiantes de bachillerato al tomar notas en el procesador de textos Word, sobre diccionarios en línea, monolingües en español e inglés y bilingües, inglés-español y español-inglés. Los alumnos exploraron los diccionarios y, para conocerlos, realizaron la consulta del verbo en inglés get. El enfoque corresponde a la literacidad en la textualidad digital. MÉTODO. El estudio contempla la identificación de recursos multimedia y modalidades de textualidad en los diccionarios, y la descripción de la escritura digital en los apuntes. El análisis textual involucra criterios de informatividad identificados en los diccionarios: usos de la lengua, consultas digitales, diseños textuales, fuentes de intertextualidad, coherencia e interactividad, así como la cohesión digital en la redacción expositiva y descriptiva, la intertextualidad mediante ilustraciones, hipervínculos y referencias léxicas y gráficas. RESULTADOS. Los apuntes evidencian el predominio en la identificación de herramientas prácticas en los diccionarios, y menor atención en la coherencia y la interactividad, así como dificultades para integrar la redacción expositiva y descriptiva con las modalidades digitales de intertextualidad, hipertextualidad y referencialidad. DISCUSIÓN. La consideración e identificación de diversos aspectos de textualidad en los diccionarios exhiben la variedad en la intencionalidad y el desempeño mediante recursos digitales y multimodales. Sin embargo, es necesario el apoyo docente y la práctica para apreciar de manera integral la información, así como para la redacción digital en los apuntes.
Open Access
Procesos implicados en el desarrollo de materiales didácticos reutilizables para el fomento de la cultura científica y tecnológica
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2005) Sampedro Nuño, A.; Sariego Ferrero, R.; Martínez Nistal, Á.; Martínez González, R. A.; Rodríguez Ruiz, B.
Dentro de la iniciativa de Fomento de la Cultura Científica y Tecnológica, la Universidad de Oviedo ha promovido el desarrollo de Materiales Didácticos Multimedia (MDM) en el Área de las Ciencias. Esta acción la ha llevado a cabo un equipo multidisciplinar con un trabajo cooperativo que ha permitido elaborar los diseños de instrucción, diseños gráficos y desarrollo informático de estos materiales. La experiencia previa de nuestro equipo en el desarrollo de MDM nos ha llevado a buscar un modelo de diseño de contenidos que rentabilice el elevado coste de su elaboración y permita una mayor flexibilidad en su uso. Las tendencias actuales en e-learning proponen una solución idónea a esta necesidad en los conceptos de reutilización y repositorio de objetos de aprendizaje. Nuestro equipo ha incorporado estas tendencias en los materiales que elabora con el fin de ofrecer a la comunidad educativa la posibilidad de utilizarlos en distintos contextos
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Los programas multimedia en los procesos de integración curricular de las tecnologías digitales
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2007) Granados Romero, Jesús María
Coincidiendo con la afluencia constante de equipos y material informático a los centros, en los últimos tiempos los programas multimedia educativos se están convirtiendo en uno de los recursos más utilizados por el profesorado que decide incorporar las TICs a los procesos de enseñanza/aprendizaje. Si bien la diversidad y características de estos materiales aconsejan una evaluación previa y unos usos subordinados a propuestas educativas globales, la formación del profesorado avanza con retraso en relación a las presiones institucionales y del mercado que impulsan la implantación de las TICs en el sistema educativo. Esto dificulta la reflexión docente acerca de la nueva realidad tecnológica en los centros y precipita unos usos de corte tradicional, en la línea marcada por las editoriales, que se está convirtiendo en hegemónica y que impide el aprovechamiento de la potencialidad educativa real de estos nuevos medios.
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Sana que sana, ciudadanía Dominicana. El proyecto multimedia de Rita Indiana
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2015) Martínez Hernández, Lina
En este artículo propongo una lectura de los diferentes componentes audio-visuales y textuales de la obra de la artista dominicana Rita Indiana Hernández, enfatizando su intervención en los debates sobre ciudadanía y frontera entre la República Dominicana y Haití. Propongo que a partir del uso de la yuxtaposición y la (re) mediación –pasar de un medio audiovisual a otro– el proyecto multimedia de Rita Indiana puede entenderse como una exploración de las posibilidades discursivas y críticas tanto dentro de los confines de la nación, como en respuesta a las redes de producción y circulación artísticas globales. Esta posibilidad de intervenir en lo nacional y lo transnacional se da de la mano con una crítica a la naturaleza racializada del discurso nacional dominicano, así como también de las formas de producción neoliberales. El llamado “problema haitiano” cobra centralidad en la obra de Rita como epicentro de imaginarios, prácticas e identidades que permiten entender la construcción de la ciudadanía de manera retro-activa, es decir, como un contrapunteo conflictivo entre los legados del pasado histórico y las demandas de la actualidad.
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Las TIC como recursos en los procesos de comunicación didáctica.
(2010-09-18) Solano Fernández, Isabel María; Facultad de Educación
Tema 4 de la asignatura "Invetsigación & TIC" titulado "las TIC como recursos en los procesos de comunicación didáctica". Específicamente, se analiza el concepto y aplicaciones didáctica del multimedia, así como los objetos de aprendizaje, la pizarra digital y las presentaciones visuales.
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Las TIC como recursos en los procesos de comunicación didáctica. Multimedia
(2010-09-18) Solano Fernández, Isabel María; Facultad de Educación
Presentación visual del Tema 4 del programa de la asignatura de Invetsigación TIC del primer curso del grado en Maestro en Eduación Primaria de la Universidad de Murcia. El tema recoge los conceptos fundamentales relacionados con las TIC, así como el concepto de competencia digital y tratamiento de la información.
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Transhumanism, transmedia and the Serial podcast: redefining storytelling in times of enhancement
(Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2019) Baelo Allué, Sonia
The digital age has facilitated the creation of fluid, open stories that are subject to change as they unfold across different media platforms, each contributing to the story as a whole. Transmedia storytelling is also linked to transhumanism, a philosophy based on the idea that human limitations can be overcome through reason, science and technology to finally free us from the limitations of our bodies and minds. The concept of the literary has changed because the concept of the human has also evolved, as technology has been used to enhance both human capacities and storytelling through active participation, group work, and collective intelligence. This double enhancement that transmedia and transhuman storytelling entail is explored in this article through a textual and paratextual analysis of Serial, the world’s most popular podcast, which can help us redefine the present blurring of disciplinary boundaries and the new territory of the literary.

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