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Definiendo el clima laboral. 100 años de revisión bibliográfica.
(2024) Olaz Capitan, A. J.
Resumen. Han pasado 100 años, desde que en 1.924 Elton Mayo comenzara a estudiar qué elementos podrían contribuir a mejorar el bienestar productivo de las organizaciones. Desde entonces, el estudio del clima laboral ha sido un aspecto recurrente en diferentes especialidades de la psicología y de la sociología, sin que - en un afán por definirlo y modelizarlo - se haya concluido en este proceso. Este trabajo estudia la evolución cronológica del inconcluso constructo del clima laboral a través de cerca de 80 entradas bibliográficas y 65 definiciones. Esta diversidad de definiciones y modelos, lejos de no dar una única y mejor respuesta como quizás hubiera sido esperable, demuestran la naturaleza poliédrica del clima laboral así como la pluralidad de perspectivas, enfoques, experiencias, variables y sectores que los más de 185 autores recogidos en este trabajo han investigado sin que haya sido posible una mejor caracterización, salvo determinadas conexiones establecidas con otros elementos tales como: la cultura organizativa, la satisfacción en el puesto de trabajo, la motivación y la productividad por citar algunas de sus principales imbricaciones. A través del análisis documental realizado, se exponen los principales definiciones y modelos que lo han abordado - en muy buena medida dispersos y aislados – y se realiza una interpretación del constructo de clima laboral para aquellos investigadores que requieran de una fundamentación teórica en sus trabajos.
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Discontinuidad de los modelos de situación de las operaciones multiplicativas
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Gómez Alfonso, Bernardo
La falta de competencia de los estudiantes en la resolución de los problemas multiplicativos depende de varios factores, uno de ellos es el fenómeno de la discontinuidad semántica de los modelos de situación de las operaciones al pasar de los números naturales a racionales. En este artículo se explica el papel de los modelos de situación y sus efectos en la enseñanza, se presenta el problema de la discontinuidad semántica de los modelos y se ofrecen diversos enfoques para abordar este problema.
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La educación familiar en la familia del pasado, presente y futuro
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2010) Parada Navas, José Luis
La familia sigue siendo el núcleo educacional de la sociedad. En la historia educadora de la familia se reflejan momentos en alza y otros a la baja. La familia intrínsecamente desarrolla una de sus funciones esenciales en la educación de sus miembros, es epicentro educativo. La historia de la educación familiar ha estado sometida a un cambio dinámico desde sus orígenes, desde la prehistoria hasta nuestros días. La primera organización familiar fue la comunidad primitiva, posteriormente aparecieron nuevas formas de familia: Familia consanguínea, punalúa, sindiásmica, monogámica, poligámica, matriarcal, patriarcal. La educación familiar ha existido en todas la culturas de una forma u otra, ya que la educación se incultura. En el artículo se muestran las etapas históricas de la educación familiar, los objetivos de la misma, el papel de la familia, para finalizar con la educación familiar como proyecto de futuro. Actualmente asistimos a una coyuntura favorable en la sociedad europea que potencia a la familia en su dimensión educadora.
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First confirmed outdoor winter reproductive activity of Asian tiger mosquito (Aedes albopictus) in Europe
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2014) Collantes Alcaraz, Francisco; Delgado, Juan A.; Alarcón Elbal, Pedro María; Delacour Estrella, Sarah; Lucientes Curdi, Javier
Es la primera vez que se registra la continuidad en invierno del ciclo reproductivo de Aedes albopictus en Europa. Se discute sobre el empleo de la variable precipitación en los modelos de riesgo de implantación de mosquito tigre. Pensamos que la disponibilidad local de agua para estos insectos no depende siempre de la lluvia
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La importante diferenciación entre criptomonedas y criptoactivos y su incidencia en las obligaciones informativas: un análisis detallado.
(Aranzadi, ) Miras Marín, Norberto; Derecho Financiero, Internacional y Procesal
Este artículo examina como el resurgimiento de la inversión en criptoactivos propiciado por la introducción de fondos cotizados en bolsa (ETFs) de tipo “spot” para la compra directa de estos activos han hecho necesarias nuevas obligaciones de suministro de información. Sin embargo, critica que la legislación española, al limitar estas obligaciones exclusivamente a las criptomonedas y excluir otros tipos de criptoactivos o tokens de inversión, se muestra desfasada y restrictiva. El artículo destaca que, desde perspectivas técnica, económica y de armonización con la legislación de la Unión Europea (específicamente la Directiva 2011/16/UE (DAC8), que se aplica a los criptoactivos en general), es imprescindible una extensión del ámbito objetivo de estas obligaciones de suministro de información. Se anticipa que, para lograr una coherencia con el marco regulatorio europeo y reflejar adecuadamente la diversidad y la naturaleza de los activos digitales, el legislador español eventualmente actualizará su legislación para abarcar una gama más amplia de criptoactivos, más allá de las meras monedas virtuales. Para llegar a esta conclusión, a lo largo del estudio, se realiza un análisis exhaustivo de las criptomonedas y otros criptoactivos. Además, se examinan las recientes reformas en la DAC8 y cómo estas se integran dentro del marco regulatorio existente, incluyendo el Estándar Común de Información Tributaria (CRS), el Marco de Intercambio Automático de Información para Criptoactivos y Dinero Electrónico (CARF) y la Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA). Y, por último, se discuten, las implicaciones de estas obligaciones en la legislación española. ------------------------
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Modelos lingüísticos y psicolingüísticos de la concordancia entre el sujeto y el verbo durante la producción: una revisión
(Murcia : Servicio de Publicaciones, 2019) Sánchez, María Elina
Hablar es una de las actividades más naturales y frecuentes del ser humano. Sin embargo, supone coordinar con precisión temporal la intervención de materiales de naturaleza diversa. Al producir una oración, los hablantes deben transformar sus intenciones comunicativas en una secuencia de sonidos lingüísticos que permitan transmitir el mensaje que intentan comunicar. Esta transformación implica realizar una serie de operaciones complejas. Este trabajo se ocupa de una de esas operaciones, la concordancia, durante la producción de habla en tiempo real. Específicamente, se detallan los modelos lingüísticos y psicolingüísticos de la concordancia. En el primer apartado se describe cómo se efectúa la concordancia en español, para continuar con uno en el que se introduce cómo es vista la concordancia dentro del Modelo Minimalista de la Gramática Generativa. A continuación, se puntualiza cómo es el proceso de producción del lenguaje y los modelos que permiten explicar cómo se produce una oración sobre la marcha. Por último, se detallan diferentes modelos de producción de la concordancia.
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Models and references that influence gender stereotypes in STEM: a case study in Spain
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Verdugo-Castro, Sonia; García-Holgado, Alicia; Sánchez Gómez, María Cruz; García Peñalvo, Francisco José
The science, technology, engineering, and mathematics (STEM) sector is an academic and professional field with high gender disparity figures despite being a field with a low unem-ployment rate. The “Questionnaire with University Students on STEM Studies in Higher Education” (QSTEMHE) was designed to determine the opinion of the Spanish university population on all branches of knowledge about gender stereotypes in STEM studies. This validated instrument was applied to a university sample of 2101 people from different Spanish universities. A quantitative methodology and the non-experimental ex-post-facto method were used, employing a simple random sampling technique. This study aims to analyse the relation-ship established between the models and references that university students have had and their manifestation of gender stereotypes on the ability to perform in STEM higher education studies. Among the main results, gender stereotypes about STEM degrees persist, considering them masculinised and male-oriented. Furthermore, the study confirms that models and references taken into account when choosing higher education studies impact the perception of men and women regarding stereotypes in STEM
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Nouvelles perspectives et nouveaux modèles dans le roman contemporain au féminin
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2018-02-19) Leguen, Brigitte
Resumen: La literatura francesa de los siglos XX y XXI escrita por mujeres introduce nuevas perspectivas y propone nuevos modelos rompiendo con los estereotipos anteriores. El cuestionamiento de las representaciones tradicionales del binomio hombre/mujer está presente en la sociedad y en la literatura. Es a partir de los años sesenta que la sexualidad, gracias a los trabajos de pensadores como Foucault, Bataille, Barthes o Klossovski, está redefinida y revisitada desde nuevas perspectivas. Al amparo de los movimientos feministas, las escritoras buscan nuevas fórmulas de escritura y nuevos modelos, más allá de las propuestas tradicionales. Este artículo propone una reflexión sobre este tema a partir de las propuestas de algunas autoras como Simone de Beauvoir, Annie Ernaux, Violette Leduc y Virginie Despentes.
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Nuevas tendencias de intervención en Trabajo Social
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2014) Paz Elez, Pedro de la; Rodríguez Martín, Vicenta; Mercado García, Esther
El presente trabajo es una reflexión y análisis de las nuevas tendencias en la intervención social como respuesta ante la situación actual en la que nos encontramos. Este trabajo pretende analizar, criticar y construir ideas dando respuestas más eficaces ante los problemas a los que se está enfrentando la profesión de Trabajo Social y los/las profesionales en su quehacer diario. La aportación principal al Congreso es crear un espacio de transferencia, de reflexión, conocimientos y buenas prácticas que permitirán abordar, discutir y debatir sobre la actual situación de crisis por la que estamos atravesando, y las medidas que los/as profesionales estamos dando como respuesta en la intervención social. El Trabajo Social se caracteriza por ser una profesión que a lo largo de su historia ha sabido ir adaptándose a los cambios sociales e ir dando respuesta a las necesidades que han ido presentando individuos, familias, grupos y comunidades. Así mismo, ha ido dando respuesta a las necesidades sociales en tiempos de crisis pasadas, y ha vivido la experiencia de evolucionar desde la beneficencia hasta “conocer” el bienestar social. Si bien, y quizá, por qué no, en estos tiempos actuales de crisis que atravesamos, sea capaz de tener el reto de emprender e innovar, buscar nuevas alternativas en la intervención y gestión de los actuales modelos profesionales. En la situación presente en la que nos encontramos, en un constante y revolucionario escenario de cambios políticos, sociales, económicos, culturales,… el Trabajo Social y sus profesionales están sabiendo encontrar y darles respuesta ante la compleja y difícil situación que están atravesando las profesiones ante la crisis mundial e institucional, y donde el Trabajo Social se encuentra con nuevos escenarios y perfiles que le proponen nuevos desafíos profesionales y disciplinares. El objetivo de este artículo es realizar una reflexión y análisis sobre la actual situación en la intervención profesional y proponer nuevas alternativas en los actuales escenarios profesionales. Ante los recortes sociales que estamos viviendo, sufriendo y padeciendo, los y las profesionales estamos sabiendo adaptar nuestros modelos de intervención con nuevas estrategias de intervención hacia fórmulas mucho más eficaces en la intervención no dejando así a la deriva a nuestros usuarios/as y llevando a cabo nuestra labor profesional como siempre ha sido y hecha desde el compromiso y la responsabilidad hacia el individuo y hacia la sociedad. Actualmente están emergiendo nuevos conceptos en la intervención como es la resiliencia, la intervención desde una perspectiva de las fortalezas de la persona, el empoderamiento, donde el usuario/a es el auténtico protagonista y responsable de sus cambios en el proceso de intervención. El/la profesional pasaría a un segundo plano, no menos importante como guía y orientador. El papel del Trabajador/a Social en la intervención social basada en las fortalezas es alimentar, alentar, ayudar, permitir, apoyar, estimular y liberar las fuerzas interiores de la gente, para iluminar sus potencialidades y los recursos a disposición de las personas en sus propios entornos y para promover la equidad y la justicia en todos los niveles de la sociedad. La resiliencia es un concepto relativamente nuevo en las Ciencias Sociales y en el conocimiento científico. Es un término que ha sido asimilado en las disciplinas sociales. El presente TRABAJO además de ser una reflexión sobre la situación actual, revisará y propondrá nuevas estrategias a seguir, así como las ventajas de intervenir desde nuevas perspectivas desde los modelos ya existentes.
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Remodelling the model
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2020) Wilson, Thomas
This very short note was originally prepared as a “Viewpoint” for the virtual ISIC conference organized from Pretoria, South Africa in September/October 2020. The idea of the viewpoints was to allow some well-known figures from the world of information behaviour, to present points of view or ideas on current developments, without the necessity for the formal submission and presentation of papers. Consequently, this short note lacks the structure of a formal paper and is simply some personal notes on my current thinking about information behaviour.
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El rol de los valores numéricos de las medidas experimentales en el aprendizaje por indagación
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2010) Arlegui de Pablos, Javier; Ibarra Murillo, Julia
El aprendizaje por indagación en ciencias experimentales se entiende como un aprendizaje de resolución de problemas basado en la construcción y uso de modelos, y tiene actualmente su modelización didáctica en la teoría de las organizaciones praxeológicas. En este marco, los valores numéricos de las medidas juegan un papel preciso y de suma importancia; actúan como herramienta (útil) en la construcción semántica de las magnitudes del fenómeno, y como objeto de conocimiento en el proceso de modelización de dicho fenómeno. Se muestra esta doble función en el caso de la elasticidad de un resorte.

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