Browsing by Subject "Mobile phone"

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    Análisis de la frecuencia y problemática en el uso de las tecnologías de los adolescentes según el género
    (Servicio de Publicaciones. Universidad dde Murcia, 2026) Gallardo Guerrero, Ana María; De la Fuente-Martín, Rocío; Baena González, Rafael; Heredia Bautista, Juan Manuel; Sin departamento asociado
    Information and Communication Tech nologies have changed the forms of re lationships and communication among the adolescent population. The objective of this study was to analyze, according to gender, the use and problems of new technologies in Andalusian adolescents, and the relationship between the frequen cy of use and the associated problems. In the present study, 388 adolescents partic ipated (51.8% boys, 48.2% girls), aged between 12 and 18 years (M = 14.37; SD = 1.18), from two educational centers in the province of Seville, who responded to the Problematic Use of New Technologies (UPNT) questionnaire. The study used a descriptive, relational, and cross-section al design. The results showed that adoles cents use the Internet, mobile phones, and television daily, without gender differenc es. However, in the use of video games, boys play more frequently than girls, and the problems derived from the use of vid eo games are significantly greater among boys. The mobile phone is the device that causes the most problems among adoles cents, while video games generate prob lems especially among boys, showing a significant correlation between their use and behaviors. These findings suggest the need for specific intervention programs to address the problems derived from the use of technology and to promote great er awareness about the responsible use of the Internet, video games, mobile phones, and television.
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    Los docentes ante la integración educativa del teléfono móvil en el aula
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2017) Brazuelo Grund, Francisco; Gallego Gil, Domingo José; Cacheiro González, María Luz
    Este artículo presenta una investigación sobre la integración del teléfono móvil por parte de los docentes de Educación Secundaria Obligatoria de Las Palmas (Islas Canarias, España) analizando su uso, actitudes y posibilidades. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo con un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) para el que se ha aplicado un cuestionario de 11 dimensiones a una muestra de docentes (n=223), realizando también entrevistas personales (n=19). El análisis estadístico de los datos ha sido univariado y bivariado para obtener la máxima información del cruce de variables. Los resultados de la muestran un gran desconocimiento de los docentes en cuanto a los usos educativos del teléfono móvil como herramienta de enseñanza y aprendizaje (93,3%). No obstante, un 56,5% manifiesta interés en conocer cómo llevar a cabo su integración educativa en el aula, con mayor incidencia entre los docentes de menor edad (36-50 años), más flexibles y receptivos, coincidiendo en esta orientación, con otros estudios de incorporación escolar de las TIC para este nivel educativo
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    Nuevas pantallas: otras formas de comunicar en el siglo XXI
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Moreno Herrero, Isidro; García Serrano, José Antonio
    Con el término nuevas pantallas, se hace referencia a los nuevos medios de comunicación, más concretamente a Internet, los videojuegos y los teléfonos móviles que junto con los ya clásicos, la televisión y la publicidad, conforman el panorama actual sobre las tecnología de la información y la comunicación. A lo largo del artículo se analizan las distintas pantallas destacando lo beneficioso y lo perjudicial de éstas. La intención es aportar puntos de reflexión para que todas aquellas personas implicadas en los procesos educativos puedan utilizarlos como referentes a la hora de plantear un análisis crítico de los medios, obteniendo así sus propias ideas para abordar mejor la educación en materia de tecnologías de la información y la comunicación.
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    Profiles of mobile phone problem use in bullying and cyberbullying among adolescents
    (Frontiers Media, 2020-10-15) Méndez Mateo, Inmaculada; Jorquera Hernández, Ana Belén; Ruiz Esteban, Cecilia; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ruiz Esteban, Cecilia; Facultades de la UMU::Facultad de Educación
    Technology is being used by individuals of all ages; young children show a high tendency of problematic use of devices such as smartphones. This study aimed to identify different profiles that vary in conflicts related to problematic mobile phone use and maladaptive communication and emotional patterns. Therefore, we examined whether there are significant differences in bullying and cyberbullying among teenagers who have a problem utilizing mobile phones. The study participants were 810 students of Compulsory Secondary Education (M = 13.99, SD = 1.32), with 52.2% being girls. Questionnaires on school violence and experiences related to mobile phones were administered. The latent profile analysis identified three different types of problematic mobile phone use: (a) low levels of conflict was associated with mobile phone abuse and low levels of communication and emotional use; (b) moderate levels of conflict was associated with mobile phone abuse and moderate levels of communication and emotional use; and (c) high levels of conflict was associated with mobile phone abuse and high levels of communication and emotional use. The study results highlight significant differences in the manifestations of school violence between the profiles. Finally, this study’s findings form the basis for the development of education programs to prevent mobile phone abuse and school violence and therefore academic adjustment.
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    The use of mobile phone to improve learning performance
    (Sciedu Press, 2023-03-17) Bernal Lloréns, Mercedes F.; Sánchez-Ballesta, Juan P.; Economía Financiera y Contabilidad
    In this paper we analyse whether games-based learning improves the motivation and the performance of the students in the Degrees in Business Studies and Economics. We focus on Financial Accounting and use kahoot! as a games-based learning tool using students’ mobile phones. Our findings show that the performance of first year Business Studies students does not change, but the performance of those of the second year in the Degree in Economics are much better than without games- based learning. These findings suggest that games-based learning helps to improve the motivation and performance of the students when they have some kind of interest in advancing with their studies.
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    El uso y consumo de TIC en el alumnado autóctono y extranjero de Educación Secundaria Obligatoria de la Región de Murcia.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) Ballesta Pagán, Francisco Javier; Lozano Martínez, Josefina; Cerezo Máiquez, María del Carmen
    En este articulo se muestran los resultados de una investigación sobre el uso y la interacción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Región de Murcia1; con la finalidad de conocer el equipamiento tecnológico de los hogares de los jóvenes, así como el uso que éstos hacen de Internet, redes sociales, teléfono móvil, consola de videojuegos y televisión, en sus ámbitos de estudio, ocio y relación personal. Todo ello, con el objetivo de favorecer una educación orientada hacia el buen uso y consumo de medios digitales; y estudiar los posibles tipos de brechas digitales existentes. En la investigación participaron 2734 alumnos de 3º y 4º de ESO de 15 centros educativos, de los cuales 528 son de origen extranjero, a través de un cuestionario de 73 ítems que analizaba las dimensiones de estudio anteriormente expuestas. En las conclusiones finales se discuten los distintos perfiles de consumo, en función de las variables origen y procedencia del alumnado, obteniendo datos que nos llevan a reflexiones significativas referidas a las posibilidades que nos dan los medios digitales de relacionarnos con nuestros iguales, favoreciendo así los principios de equidad e igualdad de oportunidades en el acceso a la información y al conocimiento