Browsing by Subject "Metaphors"

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    La metáfora de la confrontación y los argumentadores razonables
    (2021) Gascón, José Ángel; Filosofía
    Las discusiones argumentativas comúnmente se describen en términos confrontativos, pero no está claro que la argumentación sea necesariamente confrontativa. Aquí argumento que la confrontación no es un elemento esencial de la argumentación y de hecho debe evitarse porque desalienta el comportamiento razonable. La razonabilidad, caracterizada aquí como una disposición a modificar las creencias propias ante buenos argumentos, es puesta en peligro por las metas confrontativas. Eso nos da una razón para rechazar la confrontación en la argumentación, pues la razonabilidad contribuye a algunos de los mayores bienes que la argumentación puede producir.
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    La política de Lipsio y las empresas políticas de saavedra Fajardo
    (2015-09-23) López Poza, Sagrario
    This article examines the influence of Belgian erudite Justus Lipsius on Saavedra Fajardo's Empresas políticas. The influence is mostly noticeable in the laconic style, in Tacitus' quotes, in the neo-stoic ideas and in Saavedra's transformation of some of Lipsius metaphors into images of his Maxims. Lipsius' name is nonetheless mentioned only once, due to the fact that he was an «unauthorized» author.
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    ¿Por qué a los profesores de Ciencias nos cuesta tanto cambiar nuestras concepciones y modelos didácticos?
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2001) Mellado Jiménez, Vicente
    El cambio es una de las palabras que más caracterizan a nuestro tiempo. Sin embargo, ¿estamos preparados los profesores para trabajar en la diversidad y en la incertidumbre?, ¿forma parte el cambio de nuestra cultura profesional? ¿Qué obstáculos nos impiden asumir las innovaciones didácticas? ¿Qué factores estimulan los cambios didácticos?. En este artículo, partiendo de una analogía con el cambio científico en filosofía de la ciencia, analizamos los procesos de cambio de las concepciones y prácticas didácticas de los profesores de ciencias, en los modelos de racionalidad técnica, de cambio conceptual y de cambio gradual o evolutivo basado en la investigación. Finalizamos con las metáforas como herramienta de intervención con el profesorado.
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    The emotional impact of translation: a heart rate study
    (Elsevier, 2014-09) Rojo López, Ana María; Ramos Caro, Marina; Valenzuela Manzanares, Javier; Traducción e Interpretación
    The present work explores the question of whether the adoption of a certain translation strategy can alter the effect that a translated text may cause on a given audience. With this aim, an experimental study was designed to measure whether the loss of metaphoricity in the translation of figurative expressions may actually result in the audience's diminished emotional response to the translation as compared with the one prompted by the metaphorical image. The heart rate of a group of Spanish participants was measured to assess the emotional impact of a series of metaphorical vs. non-metaphorical translations of English figurative expressions based on four basic emotions: happiness, sadness, rage and fear. Results report significant differences between metaphorical and non-metaphorical translations for the four emotions analysed, pointing to a difference in their emotional impact on the recipients of the translation. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved)