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El activismo cultural en la columnística de Ángel López García-Molíns.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Morant Marco, Ricard
El objetivo del trabajo es reflexionar sobre el activismo cultural del catedrático de lingüística Ángel López García-Molins (ALG-M) a partir de sus columnas periodísticas. Para demostrar su compromiso con la cultura hemos recogido primero, sus artículos de opinión publicados en el diario El País. Comunidad Valenciana y en el suplemento Posdata. Y, en una segunda etapa, hemos clasificado, descrito y explicado los fragmentos seleccionados. Con el fin de lograr la máxima objetividad hemos dejado que hablen sus textos y los de los expertos. El artículo comienza con una breve introducción. A continuación, se explican las principales características de este columnista, se analizan algunos de los rasgos más relevantes de sus columnas y se demuestra la promoción cultural desarrollada a través de su escritura columnística. El trabajo acaba con unas breves conclusiones.
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Actos retóricos y actos de habla
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2014) Aguilar Giménez, Antonio
En este artículo intentamos responder a una serie de interrogantes: ¿Es posible separar un acto de habla de una figura o tropo retóricos? ¿Son todas las figuras o tropos actos de habla? Si es así ¿es toda retórica performativa? ¿Pertenece la retórica a los actos de habla porque tiene una necesaria dimensión perlocutiva en tanto que modo argumentativo del lenguaje?, o por el contrario, ¿es la retórica performativa porque produce efectos estéticos reducida sólo como ornamento y cosmética? A todo lo cual deberíamos plantear una última pregunta: ¿qué relación guarda la institución literaria con esta performatividad retórica?
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Afrancesados y modernistas de El Salvador : las letras francesas en el modernismo salvadoreño
(2014-02-10) Jiménez-Cervantes Arnao, María del Mar; Saura Sánchez, Alfonso; Cervera Salinas, Vicente; Departamento de Filología Francesa, Románica, Italiana y Árabe
Este trabajo pretende hacer una valoración de la influencia de la literatura francesa en la de El Salvador en los años de nacimiento y difusión del modernismo. Para ello hemos estudiado los textos editados en diferentes publicaciones modernistas de finales del siglo XIX y principios del XX que nos han permitido confirmar la presencia tanto de textos literarios franceses traducidos como de testimonios de la recepción de esta literatura. El estudio ha permitido además identificar cuando ha sido posible los textos en los que no se especificaba la obra o incluso el autor; el conocimiento de la obra original nos ha llevado a realizar una comparación entre las dos versiones, la francesa y la castellana. Por otro lado, el análisis de los artículos nos ha llevado a realizar la clasificación de los mismos en cuatro categorías: textos de autores franceses, citas y referencias, textos de divulgación y textos con huellas del francés. Igualmente hemos mostrado qué autores son los más traducidos o citados así como qué movimientos literarios son los más presentes, y quién es el traductor que más aparece en las publicaciones consultadas. Recepción y traducción, literatura francesa, El Salvador, modernismo. This work aims to evaluate the influence of French literature in Salvadorenian literature throughout the rise and expansion of modernism. To this end, we have studied texts published in certain modernist publications from the end of the XIX century to the early years of the XX century. This study has enabled us to confirm the presence of French translated literature as evidence of the reception of this type of work. In addition, in some cases of missing information on the author or title of the text, it has been possible to locate the original work allowing comparisons to be carried out between the French and the Spanish versions. The analysis of a body of articles has led to the classification of these into four categories: French authors’ texts; quotes and references; divulgative texts; and texts with traces of French. In addition, we have shown which authors were more subject to translations or quoted, which literary movements have a stronger presence, or who translated more text in the publications studied. Reception and translation, French literature, El Salvador, modernism.
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La alargada sombra del Quijote (apuntes sobre la recepción de la obra)
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Pujante Corbalán, Rubén
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Americans in Stratford-upon-Avon, 1785-1914 : literary tourism and cultural diplomacy
(Universidad de Murcia, 2019-06-14) Virgili Viudes, Sofía; Calvo López, Clara; Facultad de Letras
Esta tesis estudia la presencia e influencia de los turistas estadounidenses en la ciudad natal de William Shakespeare, Stratford-upon-Avon (Reino Unido) para determinar el alcance y la importancia de su participación en el desarrollo del turismo literario y de las subestructuras de la diplomacia cultural. Además estudia el papel desempeñado por los turistas estadounidenses en el acercamiento experimentado por Gran Bretaña y los EE.UU. a finales del siglo XIX que les llevó a convertirse en aliados económicos y militares durante la Primera Guerra Mundial. La tesis es parte de un área actual de investigación en los estudios de Shakespeare: el mito cultural de Shakespeare como un fenómeno mundial y la recepción de Shakespeare fuera del mundo británico. La tesis propone un tema original de estudio que combina el turismo literario y la diplomacia cultural como modelos para abordar la recepción de Shakespeare en la cultura americana. En este trabajo se ha estudiado la “afterlife” o recepción de Shakespeare con el modelo de análisis desarrollado por Schoenbaum, Taylor and Bate, actualmente aplicado por un amplio número de críticos shakesperianos en todo el mundo. En concreto, la tesis utiliza la metodología de materialismo cultural británico (Holderness, Dobson), de los estudios sobre los lugares de la memoria y la memoria cultural (Nora) y de los estudios de cultura culta versus cultura popular (Levine, Lanier).Los estudios sobre el turismo literario y la diplomacia cultural son recientes. El punto de partida del estudio ha sido el trabajo realizados por Nicola Watson, The Literary Tourist (2006) y la colección de ensayos Literary Tourism and Nineteenth-Century Culture (2009). La diplomacia cultural ha sido estudiada por Melanie Hall y Erik Goldstein en su artículo “Writers, the Clergy, and the 'Diplomatization' of Culture Sub-Structures of Anglo-American Diplomacy, 1820-1914,” y en el artículo "Shakespeare's Church and the Pilgrim Fathers: Commemorating Plymouth Rock in Stratford," Clara Calvo ha examinado las implicaciones ideológicas de los monumentos conmemorativos en Stratford. Este estudio está estructurado en cuatro capítulos. El capítulo I ofrece una visión del desarrollo de la industria de Shakespeare en Stratford y la formación de un culto de turismo literario alrededor de Stratford, con el estudio de caso del escritor español Benito Pérez Galdós. También introduce la noción de diplomacia cultural y sugiere cómo interactúa con el turismo literario. El capítulo II se revisa la intervención de estos viajeros en el patrimonio cultural y en los monumentos conmemorativos relacionados con Shakespeare en la ciudad de Stratford, algunos de las cuales, fueron financiadas completamente por ciudadanos estadounidenses. El capítulo III analiza las narrativas de viaje de los turistas estadounidenses y constituye un estudio preliminar para la antología anotada de la literatura de viajes en el capítulo IV. La antología de estos textos, ha dado lugar a un análisis detallado y contextualizado cuyas conclusiones principales son: a) Stratford es para los estadounidenses un lugar idílico en el que permanecen las características que asocian con “Merry England”. Una parada necesaria en el tour europeo de muchos estadounidenses. Un lugar santo de peregrinaje. b) Stratford equivale para los viajeros estadounidenses al regreso del hijo pródigo a la casa del padre, se equipara al regreso del propio Shakespeare a Stratford después de convertirse en un autor famoso y enriquecerse como empresario teatral en Londres: para muchos estadounidenses ricos que visitan la casa natal de Shakespeare, su visita constituye un retorno al hogar paterno, a sus orígenes. c) Stratford es América para los estadounidenses, ya que Shakespeare pertenece a Estados Unidos y sus valores revolucionarios. Además, muchos estadounidenses han contribuido a renovar y mejorar el patrimonio artístico y cultural relacionado con Shakespeare en la ciudad. d) Stratford es la ciudad de Shakespeare pero también la ciudad de un escritor americano, Washington Irving, al cual los estadounidenses celebran y conmemoran en la posada del Red Horse. This dissertation explores the presence and influence of American tourists in the hometown of William Shakespeare, Stratford-upon-Avon (United Kingdom) in order to determine the extent and importance of their participation in the development of literary tourism and the substructures of cultural diplomacy. Furthermore, the thesis explore the role played by American tourists in the rapprochement experimented by Britain and the US in the late nineteenth century that led to their becoming economic and military allies during First World War. The thesis is part of a current area of research in Shakespearean studies: the cultural myth of Shakespeare as a global phenomenon and the reception of Shakespeare outside the British world. The thesis proposes an original theme of study that combines literary tourism and cultural diplomacy as models for approaching the reception of Shakespeare in American culture. This dissertation will therefore study the "afterlives" or reception of Shakespeare with the model of analysis developed by Schoenbaum, Taylor and Bate and currently implemented by a large number of Shakespearean critics worldwide. Specifically, the thesis will use the methodology of British cultural materialism (Holderness, Dobson) and studies of high culture versus popular culture (Levine, Lanier). Studies of literary tourism and cultural diplomacy are recent; the literature on this field is scarce. The starting point in any study of literary tourism is the work carried out by Nicola Watson, The Literary Tourist (2006), and Literary Tourism and Nineteenth-Century Culture (2009). Cultural diplomacy has been discussed by Melanie Hall and Erik Goldstein in their article on “Writers, the Clergy, and the 'Diplomatization' of Culture Sub-Structures of Anglo-American Diplomacy, 1820-1914,” and the article published by Clara Calvo "Shakespeare's Church and the Pilgrim Fathers: Commemorating Plymouth Rock in Stratford," examines the ideological implications of commemorative monuments in Stratford. This study is structured into four chapters. Chapter I offers an overview of the development of the Shakespeare industry in Stratford and the formation of a cult of literary tourism around Stratford, with the case study of, the Spanish writer Benito Pérez Galdós. It also introduces the notion of cultural diplomacy and suggests how it interacts with literary tourism. Chapter II is dedicated to a discussion of the intervention of American citizens on the heritage and sites of memory associated with Shakespeare in the town of Stratford, some of which were promoted and sponsored by Americans. Chapter III analyses the travel narratives of American tourists and constitutes a preliminary study for the annotated anthology of travel writing in Chapter IV. The anthology of these texts has given rise to a detailed and contextualized analysis whose main conclusions are: a) Stratford is for Americans an idyllic place associated with "Merry England". A necessary stop on the tour European, a holy place of literary pilgrimage. b) Stratford is equivalent for American travellers to the return of Shakespeare himself to Stratford: for many wealthy Americans who visit Shakespeare's home, his visit constitutes a return to the paternal home to their origins. C) Stratford is America for Americans, since Shakespeare belongs to the United States and its revolutionary values. Many Americans have contributed to renovating and improving the artistic and cultural heritage associated with Shakespeare in the city. d) Stratford is the city of Shakespeare but also the city of an American writer, Washington Irving, which Americans celebrate and commemorate at the Red Horse Inn.
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Amores, interpretaciones y miradas. La intelectualidad franquista ante lo ibérico en los años cuarenta
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2015) Rivero Machina, Antonio
Desde una perspectiva histór ico - literaria , el trabajo planteado se propone rastrear los fundamentos ideológicos en torno al mito de lo ibérico presentes en determinadas figuras de la intelectualidad franqu ista, todas ellas de primera línea, así como su repercusión en las relaciones diplomáticas entre las dos naciones peninsulares en la década de los cuarenta . Para ello se repasa n los precedentes directos del pensamiento iberista asumido y fagocitado por amb as dictaduras , desde el regeneracionismo de Ganivet al integralismo de Sardinha. Todo este material ideológico fue particularmente tratado y desarrollado por figuras de relevancia en el ámbito cultural más próximo a la dictadura militar acaudillada por Fra ncisco Franco. En este sentido, sobresalen las figuras de Eugenio d ́Ors y sus abundantes glosas a propósito de Portugal; la labor y pensamiento de Eugenio Montes sintetizadas en su Interpretación de Portugal de 1944 ; el lirismo de Pedro de Lorenzo en Y al oeste Portugal de 1946; o el lusitanismo de Ernesto Giménez Caballero, al servicio de la exaltación franquista en Amor a Portugal de 1949 . Se enfoca con ello un corpus literario más extenso, largamente celebrado por el oficialismo de ambos regímenes, que o frece un pensamiento cerrado y dirigido al servicio de los intereses diplomáticos de dos regímenes dictatoriales . Su conocimiento, al margen de consideraciones éticas y estéticas, se nos revela fundamental para el correcto análisis de las relaciones litera rias 2 hispano - portuguesas en la década de los cuarenta y su repercusión en las élites culturales y de poder
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Anacionalismo y anarquismo en el siglo xx. Seguido de una traducción del "Manifiesto de los anacionalistas" (1931), de Eugène Lanti
(2016-01-07) Castany Prado, Bernat
El término "anacionalismo" -"sennaciismo", en esperanto- fue acuñado a principios del siglo XX por Eugéne Lanti, cofundador y líder de la Asociación Anacional Mundial -Sennacieca Asocio Tutmonda-, una organización de tendencia anarquista estrechamente ligada al esperantismo. Con dicho término, Lanti quería designar una nueva corriente política que trascendiese el nacionalismo con un cosmopolitismo radical que no sólo aspiraba a eliminar la nación como variable de la lucha internacional obrera, sino, aun más, la desaparición total de la nación en tanto que unidad de organización social.El anacionalismo no sólo se opuso al nacionalismo, sino también al internacionalismo obrero, tanto comunista como anarquista. Este es, precisamente, el tema de la primera parte del Manifiesto de los anacionalistas, de 1931, intitulada "El internacionalismo", donde, después de realizar algunas distinciones conceptuales entre el anacionalismo y el internacionalismo, se arrojan duras críticas contra el último.
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Análisis de "Los santos inocentes" de Miguel Delibes
(2009-12-24T08:58:53Z) Lozano Jaén, Ginés; Albertus Morales, Antonio; González García, María; Caro Valverde, María Teresa; Didáctica de la Lengua y la Literatura; Facultad de Educación
Material didáctico para el nivel de 2º Curso de Bachillerato que muestra un pormenorizado estudio analítico de la conocida obra de Miguel Delibes "Los santos inocentes", cuyo texto ha sido propuesto como lectura evaluable en las PAU de Murcia.
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Análisis de la idoneidad del microrrelato en la divulgación científica
( Universidad Complutense de Madrid, 2023-09-18) Roca Marín, Delfina; Pardo Quiles, Verónica; Comunicación; Facultades de la UMU::Facultad de Comunicación y Documentación
La divulgación científica precisa de instrumentos para hacer llegar la ciencia a la sociedad de manera accesible y atractiva. Con el auge de las nuevas tecnologías, el abanico de medios para lograr este fin es amplio, pero un género como el microrrelato cobra importancia en un mundo de inmediatez. A través del estudio del discurso divulgativo de una muestra de microrrelatos se valora, mediante una selección de criterios establecidos con anterioridad por académicos expertos en la materia y otra suma importante fijados por las autoras de este artículo, la idoneidad de este instrumento para divulgar. La mayoría de microrrelatos científicos siguen los principios básicos de este género. Sin embargo, hay determinadas características relacionadas con los rasgos divulgativos de los mismos que podrían mejorarse. Se presenta un modelo de microrrelato científico adecuado para la divulgación científica. Se concluye que el microrrelato es un formato idóneo para la labor de divulgar.
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Análisis paremiológico de la comedia El faro de Rafael Negrete-Portillo.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2026) Sevilla Muñoz, Julia; Sin departamento asociado
La riqueza lingüística de un escritor se manifiesta en los recursos estilísticos que utiliza para definir a los personajes que intervienen en sus obras. El presente trabajo tiene por objeto estudiar el empleo de las paremias con carácter popular (refranes, frases proverbiales, dialogismos y frases proverbiales) en un texto literario contemporáneo, mediante la aplicación de una metodología que tiene en cuenta la compleja naturaleza de estos enunciados breves y sentenciosos. El texto literario elegido es la comedia El faro, de Rafael Negrete-Portillo, no solo por su actualidad al estar publicado en 2025, sino también porque ha recibido el Premio Internacional Antonio Machado 2025, otorgado por la Fundación Antonio Machado de Collioure. Los resultados obtenidos permitirán comprobar, por un lado, la validez de la metodología aplicada y, por otro, si el recurso a las paremias ha contribuido a la creación de una oralidad fingida.
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Análisis sociolingüístico de las letras de las canciones del grupo musical Extremoduro
(Universidad De Murcia, 2001) Barba Aragón, Nuria
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Ángel Valbuena Prat y los autos de Calderón
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2000) Arellano, Ignacio
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Ángel Valbuena Prat, editor de Mira de Amescua
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2000) Florit Durán, Francisco de Asís
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Ángel Valbuena: la renovación de la historiografía literaria española
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2000) Pozuelo Yvancos, José María
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Anónimo era una mujer
(Universidad de Murcia, Servicio de publicaciones, 2021) García Alcaide, María
“Anónimo era una mujer”, escribió Virginia Woolf en su libro Una habitación propia. Recuperamos su cita con el objetivo de comprender cómo la literatura ha estado siempre ligada al hombre, mientras que la mujer permanecía en un plano invisible a lo largo de la Historia. Las escritoras firmaban bajo pseudónimo, escondiendo sus nombres por miedo, vergüenza o presión social; algunas permitían el intrusismo de sus maridos, quienes se otorgaban los méritos de sus obras, y otras simplemente caían en el olvido. Es necesario recuperar la memoria para darles el lugar que se merecen, especialmente en el ámbito educativo, donde los libros de texto están repletos de literatura masculina mediante la cual el alumnado aprende a amar, sentir o llorar como lo hacían Lorca, Neruda o Benedetti, aniquilando así una visión feminista en todos los planos en los que progresar signifique también conocer cómo aman, sienten o lloran las mujeres.
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Una aplicación de la filosofía del arte de Danto a los problemas de la demarcación entre la narrativa literaria y la «meramente» histórica
(Universidad de Murcia, 2010) Tozzi, Veronica
Arthur Danto formula una definición filosófica de la esencia de la obra de arte en términos de tener un tema (ser representacional) y un modo de presentación (para las meras representaciones exhibir su manera de presentarse no es esencial). Mi tesis será que la segunda condición tendrá consecuencias para la diferencia entre narrativa histórica y narrativa literaria involucrando que: 1) la diferencia no reside en la corrección fáctica, tanto historia como literatura pueden referir con verdad. 2) la diferencia tampoco residirá en el uso de recursos retóricos para provocar actitudes en el auditorio. La filosofía del arte de Danto permite astutamente distinguir a la literatura de la representación histórica pues solo para la primera los recursos son mencionados y no sólo usados. Lamentablemente la distinción esencial entre literatura e historia alcanzada no será la deseada por la práctica historiográfica; será de relevancia exclusiva para la filosofía del arte y no para la filosofía de la historia.
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Approche narratologique à la transmodalisation de "Carmen": du récit littéraire à l’opéra.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2020) Robin, Mathilde
Abstract: This article presents a study between the Méri-mée’s novel Carmen and its Bizet’s homonym opera from a comparatist perspective, to un-derstand the transmodalisation and mythifica-tion process, and also the difference of success between hypotext and hypertext. To that end, it analyses the treatment of the opera’s actants in comparison with the novel’s actants, but it highlights above all the enhancement brought by the transmodalisation.
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Aquí vivieron de Manuel Mújica Laínez. Historia de una quinta
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1999) Hernández Martínez, Rosario
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El archivo al cuadrado de Marta Aponte: cómo friccionar la tradición en "La muerte feliz de WCW" o cuando la madre es la última frontera.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Ternicier Espinosa, Costanza
El presente artículo pretende demostrar cómo La muerte feliz de William Carlos Williams propone una reescritura de lo materno como una forma de recrear la identidad archipelágica que fricciona diversas tradiciones. Se entiende como fricción aquello que incorpora la ficción y la no ficción de un modo natural, a la vez que desdibuja esos límites que el mercado editorial ha intentado anteponer a fin de catalogar claramente sus productos.
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Argumentación multimodal con la literatura oral patrimonial :investigación-acción para la formación en Educación Infantil y Educación Primaria
(Universidad de Murcia, 2023-09-19) Pérez Alcaraz, Patricia; Caro Valverde, María Teresa; Escuela Internacional de Doctorado
La presente Tesis Doctoral por compendio de publicaciones aporta una investigación educativa pionera en el objetivo de desarrollar la capacidad argumentativa multimodal del alumnado de Grado en Educación Infantil y de Grado en Educación Primaria desde un plan modélico de investigación-acción con enfoque de aprendizaje profundo para aprender a ser formadores en competencia argumentativa infantil con textos de la literatura oral patrimonial y su transmodalización digital. En coherencia, de modo global, tal investigación se ha encuadrado en un paradigma metodológico interpretativo sociocrítico basado en el método investigación-acción en el aula que promueve tareas y proyectos para el cambio social desde el liderazgo compartido, y su enfoque ha sido el aprendizaje profundo que dota de unidad procesual a las investigaciones compendiadas para mejorar la formación inicial universitaria en competencias docentes emancipadoras, según el modelo didáctico de Argumentación multimodal con la Literatura Patrimonial en la Infancia (acrónimo: ALPI) propuesto y probado en esta Tesis Doctoral. Así pues, la primera publicación, que lleva por título “Bases teóricas de formación del profesorado de español en alfabetización argumentativa multimodal mediante tertulias dialógicas con literatura oral patrimonial”, es una investigación pura o fundamental, y documental que aporta el marco teórico-epistémico de la misma. La segunda publicación, titulada “Análisis de la percepción de estudiantes universitarios sobre hábitos en comentarios argumentativos de textos”, con metodología de corte descriptivo y cuantitativo, ha permitido establecer un diagnóstico inicial sobre las teorías implícitas alumnado universitario participante acerca del tema investigado, que ha revelado importantes carencias formativas al respecto. La tercera publicación es “Coevaluación discente decomentarios metacognitivos y argumentativos de textos: análisis de un proceso formativo con recursos digitales”, y demuestra, a través de un análisis microetnográfico, la viabilidad de la coevaluación argumentada como parte esencial del aprendizaje autorregulado docente y discente con instrumentos digitales formales e informales, así como la dificultad para formular hipótesis originales e intertextos adecuados a la metaargumentación. La publicación cuarta, identificada con el título “Del comentario argumentativo universitario de cuentos patrimoniales a su proyección didáctica multimodal en redes sociales”, muestra la intervención didáctica efectuada según el modelo ALPI, mediante un proyecto educativo innovador con difusión digital en redes sociales para el empoderamiento y la participación, cuyos resultados revelan la eficacia del modelo para comentar cuentos patrimoniales de educación en valores y para diselar proyectos innovadores de educación literaria multimodal. Por último, el proceso de aprendizaje profundo culmina con la transferencia del modelo ALPI al mundo escolar, investigación que se recoge en la quinta publicación, cuyo título es “Argumentación dialógica infantil sobre literatura de tradición oral para la resolución de conflictos escolares con recursos digitales TEP”, donde la recepción crítica, la creación hipertextual y su análisis con mapas lógicos y semánticos han permitido elucidar nuevas vías educativas de interargumentación focal para el desarrollo sostenible de la paz en la infancia. En suma, la investigación-acción procesada con reflexiones dialógicas cooperativas en el modelo de intervención escolar ALPI experimentado en la formación inicial de formadores y transferido a las aulas de Educación infantil concluye afirmando la consecución de los objetivos propuestos para sostener como Tesis la hipótesis formulada para contribuir a la solución del problema educativo revelado (conocimiento docente deficitario en argumentación multimodal y sobre literatura oral patrimonial y la falta de formación didáctica y de recursos educativos al respecto), pues el modelo ALPI ha demostrado ser eficaz para el aprendizaje profesionalizador profundo de la capacidad argumentativa del alumnado y de su educación literaria en el patrimonio oral con tecnologías para el empoderamiento y la participación