Browsing by Subject "Judgment"

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    Aplicación de las recomendaciones de simplificación del lenguaje jurídico por los jueces de EEUU y de España
    (2018-07-23) Relinque Barranca, Mariana
    El lenguaje jurídico ha sido tradicionalmente criticado por ser ampuloso y oscuro (Alcaraz Varó, 2007, p. 73; Alcaraz Berenguel, 2009; Alcaraz Varó y Hughes, 2009, p. 18; González Salgado, 2009, pp. 2-3). Una de sus características principales es el uso complejo e inadecuado de la sintaxis, lo que hace que se creen oraciones y párrafos excesivamente largos y, por tanto, la comprensión del texto se vea afectada (Ministerio de Justicia, 2011, p. 13). Ante esto, en muchos países se ha planteado la necesidad de simplificar este lenguaje con el fin de conseguir que la Administración y la Justicia se acerquen al ciudadano (Toledo Báez, 2008; González Salgado, 2009, p. 3; Montolío Durán, 2012; Relinque Barranca, 2017). En este contexto, presentamos aquí el estudio de una muestra de sentencias estadounidenses y españolas del campo de la propiedad intelectual con el fin de comprobar si se aplican las recomendaciones para la simplificación del lenguaje jurídico aportadas por las políticas lingüísticas de los países correspondientes y por las campañas que defienden la claridad y simplificación de este lenguaje de especialidad. Para ello, se realiza un análisis macrotextual basado en el párrafo a través de dos corpus independientes compuestos estadounidenses (176.821 por palabras) treinta y treinta sentencias sentencias originales originales españolas (111.818 palabras). Para el análisis, se tomó como base el 1estudio de campo Lenguaje escrito, llevado a cabo por la Comisión para la Modernización del Lenguaje Jurídico (Ministerio de Justicia, 2011).
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    División y reintegración del concepto. La asimilación en la Lógica de Hegel
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2026) Assalone, Eduardo; Sin departamento asociado
    In this paper I present the concept of «assimilation» in Hegel’s Logic. Firstly, I explain what logical life is and why «judgment» and «genus» play a role in that category. Secondly, I expound the «life process», from which I gather the «logic» of assimilation. That allows me to conclude that Hegel’s Logic offers us the logical structure of assimilation. The aim of assimilation is ultimately the reintegration of concept with itself, which implies its becoming objective in nature as well as in subjective and objective spirit.
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    Formas y fuerzas: un acercamiento sobre el juicio reflexionante y el problema del afecto.
    (Ateneo Cantonal de Estudios Políticos (ACEP), 2022) Cruz Aguado, Mª Fernanda de los Ángeles
    El artículo explora la relación entre el juicio reflexionante y el afecto a través de la performatividad del lenguaje. Se propone que el vínculo entre esta forma del pensamiento y la dimensión afectiva puede entenderse como un entrelazamiento de dos registros diferenciados: uno de formas (interpretaciones sobre el mundo) y otro de fuerzas (los afectos que resisten la captura del lenguaje y lo social). El objetivo que se persigue es la restitución del cuerpo y sus afectos para el trabajo de pensamiento y la acción política, a la vez que la problematización de la comunicación entre la protesta feminista y la academia.
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    La imposibilidad de extinción del contrato de trabajo inexistente. : Comentario a la sentencia del Juzgado de lo Social nº. 16 de Madrid, de 17 julio de 2014 y a la STSJ de Madrid de 20 de abril de 2015. Caso Bárcenas
    (2016-04-01) Selma Penalva, Alejandra
    En los últimos tiempos, la jurisdicción social se ha visto obligada a pronunciarse sobre un caso de gran difusión social, y lo ha hecho dictando dos sentencias sucesivas (una en instancia y otra, en fase de recurso) que han tenido tanta repercusión práctica, que merecen ser objeto de comentario. Se trata de Los fallos que resuelven la reclamación por despido que efectúa el antiguo gerente y tesorero del Partido Popular frente a la que fue su empleadora durante más de veinte años, después de que, una vez que los medios de comunicación empezaron a difundir presuntas irregularidades en su gestión, el partido decidiese prescindir de sus servicios. 
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    Levantamiento del velo y legitimación pasiva en la ejecución
    (2018-09-04) Martí Payá, Vanesa
    Texto resumen: En el presente trabajo se analiza la figura del levantamiento del velo en un estadio procesal particular: el momento en que se pretende solicitar el despacho de la ejecución al no haber cumplido la parte condenada con el contenido de la sentencia. Para saber quién ostenta la legitimación pasiva necesaria para ser parte en la ejecución debemos comprobar, en primer lugar, si el velo fue levantado en el proceso declarativo o no. Y en caso negativo, si la conducta fraudulenta (que justifica levantar el velo) fue realizada tras el dictado de la sentencia o, por el contrario, ya se estaba produciendo pendentem litem. La solución a cómo se ha de proceder en cada caso la encontrarán aquí.
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    Retroalimentación post-observación en el prácticum : dinámicas de diálogo que influyen en la formación de la reflexión docente
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2025) Badillo Tello, Aurora; Abarca, Patricio; Cano García, Elena; Lobos, Macarena; Sin departamento asociado
    La reflexión docente es fundamental para el desarrollo profesional continuo, especialmente en programas de formación de corta duración. Este estudio cualitativo-interpretativo analiza las interacciones de retroalimentación post-observación entre tutores y profesores en formación en un programa de titulación alternativa en Chile. A través del análisis de contenido de 15 sesiones ejemplares, se caracterizó el diálogo y el tipo de preguntas que promueven la reflexión generativa (ReGe). Los resultados evidencian un modelo directivo de retroalimentación, donde el formador domina la conversación y las respuestas del estudiante son predominantemente de reafirmación. Se encontró que el "saber especializado" de los tutores se basa más en la experiencia que en la teoría académica. Las preguntas formuladas tienden a ser retóricas, lo que limita la participación activa del estudiante y el desarrollo de su juicio evaluativo. El estudio concluye que estas dinámicas restan potencial a la retroalimentación sostenible y al fomento del juicio evaluativo, lo que plantea interrogantes sobre la capacidad de la formación para fomentar la autonomía profesional en futuros docentes. Esto, más aún, en programas de corta duración que debieran poner el énfasis en equipar con herramientas para un desarrollo profesional autónomo.