Browsing by Subject "Hipermedia"
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
- PublicationOpen AccessLa Escritura Hipermedia(Universidad Complutense de Madrid, 1997) Pastor Sánchez, Juan Antonio; Saorín, Tomás; Información y DocumentaciónLa progresiva constatación de la aparición de una sociedad documental, en la que se generan, comunican y buscan documentos en entornos digitales, es motivo de reflexión sobre las posibilidades de una escritura hipermedia, que potencie las funcionalidades presentes y dispersas entre aplicaciones ofimáticas diversas y entornos de trabajo. Se plantea un entorno de escritura integrador, conforme a la línea de análisis presentada en el trabajo.
- PublicationOpen AccessHipatia: un entorno de aprendizaje hipermedia en matemáticas(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2016-01) Cueli, Marisol; González-Castro, Paloma; Krawec, Jennifer; Carlos Núñez, José; González-Pienda, Julio AntonioLa literatura existente señala los beneficios de diferentes herramientas dirigidas al desarrollo de la competencia matemática, la solución de problemas y los aspectos afectivo-motivacionales y la intervención en estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas. Sin embargo, no existe una herramienta que combine todas estas variables. El objetivo de este estudio es presentar y describir el diseño y desarrollo de una herramienta hipermedia llamada Hipatia. Los ambientes hipermedia son, por definición, sistemas adaptativos de aprendizaje que son habitualmente empleados para proporcionar ambientes personalizados de aprendizaje. Este trabajo describe los principios en los que se basa la herramienta hipermedia Hipatia, así como, una revisión de las tecnologías disponibles desarrollas en diferentes áreas académicas. Hipatia fue creada para potenciar la autorregulación del aprendizaje y desarrollar habilidades específicas matemáticas y la resolución de problemas. La herramienta está dirigida a estudiantes de quinto y sexto curso de Educación Primaria con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas. Tras el desarrollo de la Hipatia, se puede concluir que efectivamente subyace los principios dela aprendizaje autorregulado. En investigaciones futuras será necesario poner a prueba la eficacia de la herramienta a través de metodologías empíricas.
- PublicationOpen AccessPresentación del libro "Creatividad y discursos hipermedia". Salón de Grados de la Facultad de Derecho(Servicio de Comunicación y Proyección Universitaria, 2013-03-07) Urbina, LuisPresentación del libro "Creatividad y discursos hipermedia". Salón de Grados de la Facultad de Derecho
- PublicationOpen AccessSobre evaluación de aprendizaje(Universidad Católica del Maule, 2007-12) Amorós Poveda, Lucía; Didáctica y Organización EscolarEstudio teórico del significado de evaluar aportando pinceladas para comprender la evaluación del aprendizaje en el contexto de una sociedad marcada por las nuevas tecnologías. Tomando como punto de partida la evaluación formal se llega a asumir la evaluación como proceso complejo, integral y constructivo. El soporte principal toma un modelo de evaluación democrática. En un segundo momento se trabaja sobre la evaluación de tecnologías recurriendo al enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Desde él se avanza hacia la evaluación con medios en la enseñanza, incidiendo en aplicaciones con hipermedia, sus ventajas, limitaciones y estrategias de enseñanza dirigidas al aprendizaje. -----------------