Browsing by Subject "Funciones"

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    Análisis de las funciones del tutor sanitario
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2009-01-01) Martínez Clares, Pilar; Martínez Juárez, Miriam; Parra Martínez, Joaquín
    La función tutorial en el contexto sanitario va adquiriendo una importancia considerable dentro de la nuestro sistema de formación de especialistas sanitarios; junto a ella también se va potenciando la figura del tutor de residentes, a pesar de no tener definidas, de forma clara y precisa, sus funciones y competencias, así como su perfil profesional. Con este trabajo se trata de dar respuesta a este vacío y a través de las creencias y juicios de valor de los profesionales relacionados directa o indirectamente con esta función y pertenecientes a un proyecto mas amplio sobre “Competencias del tutor de especialistas en Ciencias de la Salud”, definir las finalidades, funciones y objetivos de esta función tutorial, considerando éstas tanto desde una perspectiva realista como desiderativa, con el fin de optimizar dicha función.
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    Las competencias profesionales del orientador escolar: el rol que representa desde la visión del alumnado
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Amor Almedina, María Isabel; Serrano Rodríguez, Rocío
    En el presente trabajo se presenta una investigación realizada en los centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de Córdoba y su provincia, España, con la finalidad de conocer el rol que desempeña el orientador/a, las funciones y actividades que desarrolla, el tipo de ayuda que le solicita el alumnado cuando acude a él, y cómo son las relaciones que establece con el alumnado y sus familias, desde la visión del alumnado. La muestra estuvo compuesta por 328 alumnos, de los cursos 1o, 2o, 3o y 4o de la ESO, distribuidos en un total de 12 Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP), e Institutos de Educación Secundaria (IES), nueve de ellos de carácter público (76.2%) y tres de carácter privado (23.8%). Se utilizó un método de carácter descriptivo y comparativo, para analizar las diferencias entre las puntuaciones medias de los diferentes grupos. Los resultados obtenidos confirman que el alumnado valora positivamente la labor que realiza el orientador/a y las relaciones son muy satisfactorias, aunque existen diferencias en la percepción de su labor en función del tipo de centro y del género. Puede concluirse que la figura del orientador es un factor clave para el éxito académico del alumnado, pero necesita delimitar sus funciones para desempeñar su labor tal y como se determina en la normativa vigente.
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    La figura del ludotecario/a. Preparación y funciones
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1994) Borja i Solé, María de
    La necesidad de profesionales del juego que trabajen en el ámbito del tiempo libre como dimensión cultural y educativa es cada vez mayor en nuestra sociedad. Ello implica y obliga a que se asuma de forma amplia tanto sus funciones como su formación y especialización. Los ludotecarios deberían ser formados en el marco ordinario de la Universidad. Por ello, se propone un curriculum de educación social y de pedagogía social.
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    No cabe delegar a la matrona las funciones propias del anestesista
    (Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Morote Zornoza, Sacramento
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    Position practices of the present-day CFO: A reflection on historic roles at Guinness, 1920–1945
    (2017) Martínez Franco, Carmen; Feeney, Orla; Quinn, Martin; Hiebl, Martin R. W.
    Contemporary studies of Chief Financial Officers (CFO) paint a picture of the role pre-1960 as being reflective of a more transactional one. Historical research sheds some doubt on this, and tends not to separate the role from its occupier. We provide an analysis of such a role in a large brewery from about 1920 to 1945. Drawing on the concept of position-practices, our results suggest that a CFO-predecessor role was informed by existing position-practices, which are separately identifiable from the occupier of the role itself. Some of the position-practices are recognizable in contemporary CFO roles. Importantly, focusing on the role as opposed to the occupier, gives our study potential to more broadly inform future research on the contemporary role.
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    El profesorado de apoyo en los centros ordinarios. Nuevas funciones, nuevas contradicciones
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012) Moya Maya, Asunción
    El presente artículo desarrolla las funciones que la actual normativa señala para el profesorado de apoyo, especialista en la atención del alumnado con necesidades educativas especiales, en los centros ordinarios y analiza las diferentes contradicciones que estas funciones conllevan desde una perspectiva inclusiva y curricular. Por otro lado, se hace una reflexión sobre la formación propuesta para estos profesionales en el marcho educativo actual.
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    La simbología de ‘la bella durmiente’.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Pérez Conde, Claudia
    Los cuentos de hadas han ido evolucionando con el paso de los siglos, versionándose y adaptándose a las necesidades socioculturales de cada época. Al surgir en la tradición oral, no se conserva un registro escrito de la primera de las versiones de cada cuento, lo que le da la oportunidad de cambiar y modificar cualquier detalle. Con el paso del tiempo, puede parecer que las nuevas versiones distan mucho del cuento original, pero realmente todas y cada una de ellas mantiene la simbología universal de la primera versión. A lo largo de este trabajo se estudiará el cuento de La bella durmiente en sus tres versiones más famosas y se podrá observar cómo, pese a todos los cambios introducidos en las diferentes épocas y regiones, se mantienen los símbolos universales, con ciertas novedades para hacer la historia más atractiva para los lectores de la época. Estos símbolos nos demuestran que, sin importar lo mucho que cambie el cuento, la esencia seguirá siendo la misma.