Browsing by Subject "Financial statement analysis"

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    Una Estrategia Docente para el Análisis de Estados Financieros
    (2001) Monterrey Mayoral, Juan; Sánchez Segura, Amparo; Pineda González, Carmen
    El presente trabajo tiene por objeto describir y analizar una estrategia para la docencia en Análisis de Estados Financieros, que desde una perspectiva interdisciplinar, contempla de manera integrada los objetivos de la materia, sus bases conceptuales y los aspectos operativos de su enseñanza, desde el punto de vista de sus autores y de la experiencia acumulada a lo largo de varios años de docencia en la materia
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    Una evaluación empírica de los métodos de predicción de la rentabilidad y su relación con las características corporativas
    (2017) Monterrey Mayoral, Juan; Sánchez Segura, Amparo
    En el presente trabajo llevamos a cabo una evaluación crítica de los métodos de predicción de la rentabili- dad basados en el concepto de persistencia, probando su eficacia sobre una amplia muestra de empresas españolas. Nuestros resultados ponen de manifiesto cómo 2 de las técnicas analizadas, la autorregre- siva y la de separación de componentes, aportan las estimaciones de mayor calidad en la mayoría de las ocasiones y exhiben, en líneas generales, el mayor contenido predictivo incremental para diferentes especificaciones de la rentabilidad y para horizontes temporales a uno y 5 años. Además, la evidencia obtenida también revela que la calidad de las predicciones no depende solamente de la elección del método de estimación, sino que también guarda una importante relación con las propias características corporativas de las compañías, tales como el tamaño, las tasas de crecimiento o los niveles actuales de rentabilidad.
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    Transforming the accounting classroom into a professional consulting office: an active learning project based on a pilot experience in Financial Statement Analysis
    (Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas, 2025) Giménez Espín, Juan Antonio; Martínez Conesa, Isabel; Economía Financiera y Contabilidad
    Este artículo presenta una propuesta de innovación docente aplicada a la asignatura de Análisis de Estados Contables, consistente en transformar el aula en un despacho profesional de consultoría financiera. A través de una metodología que combina el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, gamificación y clase invertida, junto con la utilización de la inteligencia artificial, los estudiantes realizan un análisis económico-financiero profundo de cuatro empresas reales. El objetivo es estudiar el impacto de esta metodología en la mejora del aprendizaje, la motivación y el desarrollo de habilidades técnicas y sociales. Además, de conocer si el esfuerzo realizado por el alumnado se traduce en mejores resultados académicos. Para ello se desarrolló una experiencia piloto, aplicando análisis descriptivos y pruebas de correlación de Pearson. Los resultados muestran correlaciones positivas y significativas entre la utilidad del proyecto y la mejora del aprendizaje y la motivación, así como el desarrollo de habilidades técnicas y sociales. Además, indican que, a mayor motivación, mayor es la mejora del aprendizaje; y, que, a mayor esfuerzo mejor calificación. Estos hallazgos confirman la eficacia de combinar metodologías activas con el uso de herramientas como ChatGPT en la educación superior.