Browsing by Subject "Family environment"
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- PublicationOpen AccessDeterminantes del entorno familiar en el fomento del hábito lector del alumnado de Educación Primaria(Universidad de Navarra, 2019-02-19) Izquierdo Rus, Tomás; Sánchez Martín, Micaela; López Sánchez-Casas, María Dolores; Métodos de Investigación y Diagnóstico en EducaciónEl presente trabajo se ubica en el ámbito de las relaciones entre el medio familiar y el hábito de lectura, focalizando la atención sobre el alumnado de Educación Primaria y sus familias. En concreto, se ha analizado la incidencia de la situación económica, cultural, laboral y la implicación familiar sobre el hábito lector de sus hijos. En la realización de la investigación se ha adoptado un diseño cuantitativo no experimental de corte transversal, en el que la información ha sido recogida entre 403 escolares de nueve centros de Educación Primaria de la Región de Murcia mediante un cuestionario. Los resultados obtenidos revelan niveles más altos de hábito de lectura en el alumnado cuyos padres presentan una situación económica y un nivel de estudios superior, así como una mayor implicación en la educación de sus hijos. Por último, se apuntan algunas recomendaciones que desde la escuela podrían llevarse a cabo para intentar solventar las desventajas familiares de partida, animando a las familias a participar de forma directa en las actividades que propongan los centros y estrechando, de esta manera, la relación familia-escuela.
- PublicationOpen AccessHábitos lectores y titulación de los padres en la percepción de la competencia comunicativa de futuros maestros(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Sierra-Arizmendiarrieta, Beatriz; Neira-Piñeiro, María del RosarioINTRODUCCIÓN. El objetivo principal de este trabajo es determinar en qué medida las variables “afición a la lectura en la familia” y “titulación de los padres” pueden incidir en la percepción de la competencia comunicativa de los estudiantes universitarios participantes en el estudio. MÉTODO. Se parte de una muestra de 361 estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria de las universidades de Jaén y Oviedo y se realiza un estudio descriptivo-transversal consistente en un análisis de contingencia. Se distinguen tres unidades de competencia, obtenidas por el análisis factorial realizado: comunicación oral efectiva en el aula, adecuación del registro y producción eficaz de textos escritos. RESULTADOS. Los resultados evidencian una clara incidencia de la variable “afición a la lectura en la familia” en las dimensiones de competencia analizadas, no dándose ninguna relación entre éstas y la variable “titulación de los padres”. DISCUSIÓN. El hecho de que esta variable no tenga la misma incidencia puede deberse precisamente a que no es una variable que sirva de modelo en el ejercicio, al no estar directamente relacionada con la práctica de la competencia analizada.
- PublicationOpen AccessMediación electrónica familiar: análisis de la tutela judicial efectiva en la práctica de Ecuador.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2024) Lescano-Galeas, Nathalia; Grijalva-López, Grace MicaelaLa presente investigación analiza la mediación electrónica familiar y la tutela judicial efectiva en Ecuador. Para esto, inicialmente se revisa la mediación electrónica o telemática; seguidamente, se analiza la mediación telemática aplicada al ámbito familiar; posteriormente, se reflexiona sobre la aplicación de la mediación telemática familiar y la tutela judicial efectiva, a partir de tres cuestiones:¿Es posible en Ecuador una mediación en asuntos de familia totalmente telemática o electrónica?;¿Qué aspectos deben tomarse encuentra en la mediación telemática o electrónica en asuntos de familia? y ¿Es posible garantizar la tutela efectiva en cuanto al debido proceso de la mediación telemática o electrónica?. La mediación telemática está supeditada a la observancia de los principios aplicables a la mediación presencial, el respeto a los derechos, respeto al procedimiento establecido en la Ley especial, el uso de la firma electrónica, y el acceso a la tecnología de las partes, mediadores/as y centros de mediación.
- PublicationOpen AccessLa orientación educativa y los equipos psicopedagógicos : propuesta desde la teoría(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1996) Rus Arboledas, Antonio; Justicia Justicia, FernandoLas aportaciones que siguen, quieren reflejar nuestra opinión sobre el trabajo de los equipos extemos de apoyo a los centros educativos. Pretendemos ofrecer un marco que recoja los principios teóricos y metodológicos en que basar sus programas. La propuesta, que conceptualiza la orientación educativa como sentido del desarrollo fruto de la vida en las aulas al que obedece el trabajo de los equipos, se fundamenta en la prevención y el desarrollo y concibe a los orientadores como agentes de cambio. El artículo destaca, además, tres cuestiones nucleares que los programas de intervención necesariamente deben recoger: los contextos familiares, el trabajo de colaboración entre equipos y profesores y el papel de los medios de comunicación social e informáticos.
- PublicationOpen AccessTransformando el contexto familiar. El Proyecto Roma como modelo educativo de mejora(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2018) Soler García, Cateri; Gómez Hurtado, Beatriz; Sánchez Compaña, María TeresaPresentamos una síntesis de la investigación que llevamos a cabo a través de un Estudio de caso cualitativo de siete familias que forman parte del Proyecto Roma desde hace más de cuatro años. Nuestra pretensión fundamental es indagar, analizar y comprender las transformaciones que se han producido en la vida de las familias del Proyecto Roma desde la mirada de sus protagonistas. Los resultados muestran cambios y transformaciones en las cuatro dimensiones del ser humano que define el propio proyecto: en el pensar, en los lenguajes, la afectividad y en el actuar principalmente desde una perspectiva colectiva, de la familia como sistema.