Browsing by Subject "European Credit Transfer System (ECTS)"

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    Adaptación de asignaturas seleccionadas de la titulación de logopedia a créditos ECTS. Implicaciones del alumnado.
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2005) Jimeno Bulnes, Natalia; García Atarés, Natividad; Mendizábal de la Cruz, Nieves; Rocher Martín, María Asunción; Santiago Pardo, Rosa Belén; Velasco Antón, Carmela; De las Heras Mínguez, Gema; Rodríguez García, Lidia; Jiménez, María Teresa
    Se presenta una primera experiencia práctica en el marco del proceso de Convergencia Europea de la enseñanza. El proyecto nace con el objetivo de adaptar asignaturas seleccionadas del actual plan de estudios de la Titulación (Diplomatura) de Logopedia al reciente Sistema de Transferencia de Créditos Europeos (créditos ECTS o European Credit Transfer System). Con este fin se crea una red de carácter nacional en la que participan la Universidad de Valladolid, Salamanca y Castilla-La Mancha. En la presente comunicación se explican de forma exhaustiva diversos aspectos relacionados con la elaboración del proyecto: selección de asignaturas, implicación de profesorado y alumnado, así como la programación de actividades y acciones que se están llevando a cabo actualmente.
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    Adaptación de la asignatura optativa “Química Básica” al sistema de transferencia de créditos europeos (ECTS) en tres especialidades de la diplomatura de Magisterio de Cuenca
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2005) Aguirre Pérez, Constancio Aguirre Pérez; Vázquez, Ana María
    En el presente trabajo se presenta una propuesta de adaptación de la asignatura optativa “Química Básica” de la Escuela Universitaria de Magisterio de Cuenca al sistema de transferencia de créditos europeos (ECTS) del espacio Europeo de enseñanza superior (EEES). El programa de la asignatura, vigente desde 1999, no se ha modificado, lo que esta propuesta modifica no es el programa de la asignatura, sino la metodología de impartición. La propuesta de adaptación al sistema de ECTS que se presenta tiene asignada una carga de 4,5 créditos del plan de estudios del 99. La metodología de enseñanza/aprendizaje se basa fundamentalmente en tres aspectos: las clases teórico-prácticas, el trabajo personal del alumno y la puesta en común del trabajo realizado.
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    ¿Hacia dónde camina la Universidad? Reflexiones acerca del EEES
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2004) Zambrana, Luis Andrés; Manzano Arrondo, VIcente
    Este artículo reflexiona sobre un riesgo evidente de la reforma europea de la educación superior: subordinar sus propios fines al objetivo de lograr una economía altamente competitiva. Se analizan las coincidencias entre demandas para el aumento de la competencia y los pilares que sustentan la reforma universitaria: movilidad, cualificación versátil, formación continua, cooperación Universidad-Empresa, educación internacional atractiva, traslación del espíritu de competitividad. Se invita también a iniciar un debate sobre las consecuencias sociales de esta reforma.
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    Propuesta de adaptación al sistema de créditos (ECTS) de la asignatura “El mundo de la Energía” de la diplomatura de maestro
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2005) Vázquez, Ana María; Aguirre Pérez, Constancio
    En el presente trabajo se presenta una propuesta de adaptación de la asignatura “El Mundo de la Energía” al sistema de créditos (ECTS) del espacio Europeo de enseñanza superior. El programa de la asignatura, vigente desde 1991, no se ha modificado, lo que esta propuesta modifica no es el programa de la asignatura, sino la metodología de impartición. La propuesta de adaptación al sistema de créditos ECTS que se presenta corresponde a la segunda parte de la asignatura: Energía y Sociedad, con una carga de 2,25 créditos del plan de estudios del 91. La metodología de enseñanza/aprendizaje se basa fundamentalmente en dos aspectos: el trabajo personal del alumno y la puesta en común del trabajo realizado.