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    Publication
    Open Access
    Moldes cognitivos en torno al reto de ser profesor en el contexto de la Convergencia Europea
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2005) Fernández Domínguez, María Rosario; Marín Sánchez, Manuel; Teruel Melero, María Pilar; Valero Salas, A.
    Este artículo pretende ofrecer una breve visión de los moldes cognitivos que los profesores universitarios emplean cuando se enfrentan a la realidad de los planes de reforma, que les comprometen en sus intereses y emociones. Para ello, se apuntan distintos modos de reaccionar, enfocar e interpretar el nuevo escenario de la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior.

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