Browsing by Subject "Drawing"
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- PublicationOpen AccessConsideraciones pedagógicas de la imagen y el dibujo en las nuevas tecnologías. El ordenador(Universidad de Murcia, 1996) Romera Agulló, JuanLa educación estética de la imagen a través de las nuevas tecnologías, requiere una atención especial dentro de la disciplina del dibujo y cualquiera de sus manifestaciones plásticas, ya que en la mayoría de los casos, el ordenador es empleado como procesador de textos y no como configurador y diseñador de imÁgenes plásticas dentro de la evolución y desarrollo del niño sea cual sea su edad y nivel escolar. De esta manera, pretendemos formar en las Facultades de Educación futuros profesionales capacitados para impartir esta disciplina con el rigor y calado que merece.
- PublicationOpen AccessDesfragmentación edáfica, social y cerámica. Proyecto artístico centrado en el diseño de platos a partir de restos cerámicos encontrados en el agro de Casabermeja, Antequera y Orce(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Luque Cuesta, Fernando; Hidalgo Rodríguez, Mª CarmenEste estudio tiene como objetivo fundamental la creación de un proyecto artístico de cerámica que refleje la situación actual del mundo rural como consecuencia de la agricultura industrial. Los actuales sistemas de producción agrícola y ganadera tienen consecuencias negativas medioambientales como la erosión y la contaminación, y culturales como el éxodo rural o la extinción de germoplasma autóctono. A través del estudio del mundo rural en los municipios de Casabermeja, Antequera y Orce, se ha podido comprobar el detrimento de estas tierras y su cultura y, al mismo tiempo, en los restos de platos cerámicos hallados en estos terrenos se encuentra el reflejo de esta realidad. La metodología usada es teórico-práctica: mediante referentes científicos se expone la destrucción de las prácticas agropecuarias preindustriales frente a la agricultura industrial; la experimentación con técnicas de producción agrícola, tanto tradicionales como modernas, evidencian su compatibilidad; y, finalmente, la investigación artística, que recupera restos cerámicos del pasado para diseñar tres platos. La obra artística se propone como medio divulgativo y de concienciación de un problema mundial, evidenciando la compatibilidad entre producción y biodiversidad, la Naturaleza como fuente de cultura, y la sociedad humana como parte dependiente de la Naturaleza.
- PublicationOpen AccessDibujar con hilo: expansión gráfica y espacial en el arte instalativo(Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2025) Pérez Martínez, Marta; Sin departamento asociadoEl presente artículo estudia el papel del hilo como trazo tridimensional dentro del arte instalativo contemporáneo, a través del análisis comparativo de las obras de Annette Messager y Chiharu Shiota. Más allá de su asociación tradicional con la artesanía, el textil y lo doméstico, ambas artistas han resignificado el hilo dentro del arte contemporáneo, explorando su capacidad para articular discursos críticos, generar narrativas y estructurar el espacio. A partir de las teorías de Rosalind Krauss sobre el concepto de campo expandido, se examina cómo el hilo deja de ser un material relegado a los márgenes del arte, para ser una herramienta con la que subvertir las convenciones de género, desafiar los límites del plano, y establecer conexiones entre obra, espectador y espacio. En este sentido, analizaremos cómo el hilo actúa como una línea tridimensional, capaz de desafiar las jerarquías del lenguaje visual, mostrando su potencial como recurso instalativo, donde la hebra se configura como elemento gráfico, difuminando las fronteras entre dibujo, instalación y performance, abriendo nuevas posibilidades dentro del arte contemporáneo.
- PublicationOpen AccessEl dibujo infantil y su relevancia en el aula de primaria através del Test de Dibujo de la Figura Humana.(Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones., 2024) Ruiz Quesada, PaulaLos dibujos infantiles están presentes en las carpetas,mochilas, pasillos y aulas de la totalidad de los centros escolares, lo que, significa, acompañan al alumnado en su proceso de desarrollo integral, cuya compañía posee un carácter fundamental durante el crecimiento del alumnado que este trabajo pretende defender y argumentar. Para ello, se ha puesto en práctica el Test de Dibujo de la Figura Humana con una muestra de cuarenta alumnos de 2.º curso de Primaria, una prueba proyectiva para la que han tenido que dibujar “una persona entera”. Estos dibujos han sido analizados con el objetivo de extraer el número de indicadores emocionales presentes en cada uno, consistentes en signos objetivos que aparecen en las figuras realizadas y que están determinados por su infrecuencia, su validez clínica y por no relacionarse con la edad ni maduración del niño. Estos indicadores se han relacionado posteriormente con el rendimiento escolar del alumnado con la finalidad de demostrar que los alumnos que obtienen calificaciones bajas completan sus dibujos con un número de indicadores emocionales superior al de los alumnos que cuentan con calificaciones más altas. Los resultados obtenidos cumplen la hipótesis planteada y demuestran las posibilidades de investigación que ofrecen los dibujos infantiles.
- PublicationOpen AccessDos formas de espacialidad homosexual a través de la obra plástica de Gregorio Prieto y Federico García Lorca. De los espacios de ensoñación a las zonas de encuentro sexual entre hombres(Ediciones Complutense, 2022-12-21) Martínez Oliva, Jesús; Bellas Artes; Facultades de la UMU::Facultad de Bellas ArtesEste trabajo pretende valorar el papel que juega la proyección espacial en la representación de incipientes identidades homosexuales en el arte español de las décadas de los años 20 y 30. A través del análisis de algunas fotografías y pinturas de Gregorio Prieto y algunos dibujos de García Lorca veremos cómo ambos autores adoptan dos resoluciones de diferente signo a la hora de abordar la espacialidad homosexual. Gregorio Prieto propone en sus pinturas y fotografías espacios de ensoñación, espacios utópicos que posibilitan la presencia homosexual. Esos “espacios otros” en los que la norma aparece eludida son presentados mediante el recurso de la invocación de un tiempo pasado. En su obra se superponen la evocación mitificada de la antigüedad clásica, como el enclave en el que la pederastia era una respetada forma de amor, con el tiempo presente representado por los marineros, tropo de la homosexualidad en las primeras décadas del siglo XX. De forma comparativa mostraremos cómo en los dibujos de García Lorca, cargados de sensualidad erótica y de referencias a sus propias experiencias vitales, late el pálpito de una incipiente subcultura homosexual. El rebosante erotismo telúrico de sus dibujos de bosques y parques o la idea del merodeo en torno a espacios tabernarios vinculados al alcohol y a los marineros son metafóricas figuraciones de las zonas de encuentro sexual entre hombres de la época, en los que podía confluir el cruising con la prostitución. Estos espacios cobran especial relevancia para el autor tras su experiencia neoyorquina y cubana. ---------------
- PublicationOpen AccessEl dibujo como herramienta para aprender anatomía: diseño y aplicación de un método(Universidad de Murcia: Servicio de Publicaciones, 2025) Martínez Carracelas, Elena; Fernández-Villacañas Marín, Miguel Ángel; Moreno Cascales, María Matilde; Flores Funes, Diego; Sin departamento asociadoLa anatomía es fundamental en la Educación Médica. Este estudio evalúa un método paraaprender la anatomía del cráneo y mejorar la comprensión tridimensional mediante dibujossistemáticos. Se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental con 67 estudiantes voluntarios deprimer curso de medicina para evaluar la influencia del uso de un método de dibujo durante lasclases para mejorar el nivel de conocimientos anatómicos y la comprensión tridimensional. Losestudiantes asistieron a un taller de dibujo de cuatro sesiones para trabajar las cuatro proyeccioesanatómicas básicas del cráneo. En cada sesión realizaron un dibujo libre y otro siguiendo elmétodo, siendo evaluados ambos comprobando la presencia de 25 ítems anatómicos predefinidos.Su progreso se evaluó comparando las puntuaciones obtenidas al inicio y al final del taller con laprueba de los rangos de Wilcoxon. Asimismo, se compararon las puntuaciones medias de laasignatura Anatomía General del Aparato Locomotor de los participantes en el taller y del resto dealumnos que no participaron con la prueba U de Mann-Whitney. Por último, los alumnosevaluaron la actividad mediante una encuesta de satisfacción. Se observó un aumento en laspuntuaciones de los dibujos. El primer dibujo de la primera sesión obtuvo una mediana de 8/25±4,0, mientras que el primer dibujo de la cuarta sesión alcanzó una mediana de 11/25 ±5,0 (p=0,00).Las puntuaciones del segundo dibujo en la corrección objetiva fueron de 23/25 ±4 en la primerasesión y de 25/25 ±1 en la cuarta sesión, respectivamente (p=0,00). Se encontraron diferenciasestadísticamente significativas entre los dos grupos. Los estudiantes que participaron en el tallerobtuvieron mejores calificaciones en todos los exámenes finales (teóricos y prácticos). Laexperiencia fue valorada de manera muy positiva. Este estudio concluye que el método deaprendizaje tuvo una influencia positiva en el aprendizaje de la Anatomía y que la asistencia altaller mejoró el nivel de conocimiento, la capacidad de discriminar detalles y la comprensióntridimensional del cráneo.
- PublicationOpen AccessFigural graffiti from the basilica of St. Philoxenos at Oxyrhynus (El-Bahnasa, Egypt).(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Martínez García, José Javier; Mascia, LeahOxyrhynchus represents a key settlement for understanding the phenomena of continuity and transformation in the long transition to Christianity. The importance of this city and its religious panorama even after the Islamic conquest is testified by the wealth of textual and archaeological evidence unearthed over more than one century of archaeological investigations. New essential testimonies are offered by the excavations carried out since 2013 by the Mission of the University of Barcelona within the area of a Christian religious complex (Sector 24), which has led to the discovery of a rich corpus of figural and textual graffiti. Some of this evidence was found painted or scratched on stone slabs, which were probably used in antiquity to seal the underground galleries of this religious building. After a brief introduction to the history of the site and the aforementioned Christian complex, the present contribution will offer an overview of a group of figural graffiti discovered in this area. Their examination in light of the textual and archaeological sources offered by this settlement and considering the parallels provided by other contemporary cultic spaces will offer some glimpses into the social and cultic background of the devotees visiting the holy site and leaving a trace of their passage on the walls of this sanctuary.
- PublicationOpen AccessLa imagen como herramienta epistémica en la formación de maestros: una propuesta transdisciplinar para la producción de conocimiento(Servicio de Publicaciones. Universidad dde Murcia, 2026) Murillo Ligorred, Víctor; López Mayoral, Teresa; Ramos Vallecillo, Nora; Sin departamento asociadoThe Aula Jardín of the Centre for Innova tion, Training and Research in Educational Sciences (CIFICE) at the University of Za ragoza provides the framework for action in which second-year students of the Vi sual and Plastic Education course in the Primary Education Teaching Degree carry out a project focused on the scientific image as a means of knowledge generation. The concept of transdisciplinarity ad dressed is found in representation situated halfway between art and science. Through the encounter with the real referent, an unmediated experience is generated in which the cognitive power of the image is highlighted. The overall objective of this study is to determine whether students va lue naturalistic representation as a means of obtaining scientific knowledge and recognise the cognitive value of images as an epistemic tool in teacher training. A case study methodology was used, to gether with document analysis and par ticipant observation for data collection. The results show that students appreciate the potential value of representation ba sed on the natural model, improving their level of detail through the understanding established via a direct relationship with the referent. Furthermore, this approach favours globalised learning and supports the representation of artistic-scientific phenomena. The main conclusion is that detailed artistic experimentation centred on a natural referent enhances knowled ge generation for understanding complex phenomena.