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El fracaso escolar de los niños gitanos a la perplejidad ante un sistema social y escolar instalados en la contradicción
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1996) Abajo Alcalde, José Eugenio
El aprendizaje es un proceso social y afectivo (no sólo individual y cognitivo). En una sociedad bifronte e instalada en el doble lenguaje (principios democráticos vs. competencia, estereotipos y exclusión) al subsistema escolar se le asignan funciones contradictorias, lo cual genera posiciones defensivas, tensiones y competencia inter-centros. En este contexto, existe el riesgo de que los alumnos de minorías étnicas reciban mensajes ambiguos o de "doble vínculo", tanto de sus propios padres como de los profesores y compañeros, que bloquean sus aprendizajes y les Ilevan a "des-vincularse" (abandono del colegio, que confirma su relegación social). Las alternativas pasan por que los distintos agentes apostemos decididamente por los vinculos sociales y afectivos.