Browsing by Subject "Discurso de odio"

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    Discurso de odio y discriminación: tendencias en la Región de Murcia
    (Asociación Columbares, 2021-12) Pina Castillo, María; Hernández Prados, María de los Ángeles; Teoría e Historia de la Educación
    El informe analiza el fenómeno del discurso de odio y la discriminación en la Región de Murcia, especialmente en un contexto marcado por la expansión de las redes sociales. Este tipo de mensajes, entendidos como expresiones que fomentan el desprecio, la hostilidad o la violencia hacia colectivos vulnerables, se ha intensificado en los últimos años, ampliando su alcance y capacidad de daño. La investigación parte de la premisa de que los mensajes de odio no solo afectan a nivel individual, sino también a nivel social, político e institucional, ya que alimentan estructuras de discriminación, normalizan la desigualdad y ponen en riesgo la convivencia democrática. La investigación se centra en dos grupos: adolescentes escolarizados en institutos y programas de refuerzo educativo, y adultos en situación de vulnerabilidad, especialmente personas migrantes o solicitantes de protección internacional. El objetivo general es conocer la percepción, presencia, efectos y gestión de la información relacionada con mensajes de odio y discriminación en ambos colectivos, así como analizar sus estrategias de afrontamiento y el papel que desempeñan las redes sociales en la difusión de dichos contenidos. La metodología utilizada es de carácter no experimental, descriptivo y correlacional, combinando datos cuantitativos y cualitativos. La muestra final estuvo compuesta por 599 adolescentes y 38 personas adultas. Para la recogida de información se elaboraron dos instrumentos propios (MODC-Adolescentes y MODC-Adultos), validados por un panel de expertos y diseñados para evaluar cuatro dimensiones: percepción y definición de los mensajes de odio, presencia y prevalencia, estrategias de afrontamiento y efectos, y gestión de la información. Los cuestionarios incluían preguntas cerradas y abiertas, y fueron aplicados en formato papel y digital, priorizando este último por eficiencia y respeto medioambiental.
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    El discurso odioso en la deliberación pública: un estudio argumentativo de las acusaciones de “turismofobia” hacia Canarias Se Agota.
    (ACEP. Ateneo de Estudios Políticos., 2025) Domínguez Armas, Álvaro; Sin departamento asociado
    En este artículo estudio los efectos del discurso odioso en la deliberación pública. Para ello tomo como referencia el debate sobre el turismo de masas en las Islas Canarias. En la primera parte del artículo reconstruyo el debate e identifico los diferentes participantes y sus posiciones respecto a la regularización del turismo. Luego me centro en las acusaciones de “turismofobia” dirigidas contra uno de los participantes: el movimiento social Canarias Se Agota. Argumento que las acusaciones de turismofobia promueven una descripción sesgada y manipuladora de las acciones de los residentes para participar en el debate público como una reacción xenófoba contra los turistas. Después, propongo formalizar estas acusaciones como ‘discurso odioso’ porque transmite un mensaje detestable sobre la víctima, pero sin centrarse en una de sus características protegidas por la ley (sexo, raza, religión, etnia, etc.). Finalmente considero tres efectos que estas acusaciones producen en el debate público: la distorsión del mensaje que Canarias Se Agota pretende transmitir, la eliminación del tópico bajo discusión y la distorsión de la posición del acusador en el debate.
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    Memoria educativa para comprender el miedo al "otro" en las redes digitales. Hacia nuevas políticas
    (Dykinson, 2022) Amorós Poveda, Lucía; Didáctica y Organización Escolar
    En este trabajo se analiza la herencia nacionalcatólica en la educación española y su impacto en las redes sociales, especialmente en la creación de discursos de odio hacia el “otro”. Se argumenta que la educación española, históricamente influenciada por el nacionalcatolicismo, ha dejado una memoria educativa que se refleja en las redes sociales a través de la difusión de bulos y noticias falsas con tintes xenófobos, racistas y ultranacionalistas. El estudio utiliza una revisión historiográfica para analizar la evolución del sistema educativo español desde el siglo XIX, destacando la influencia de la Iglesia Católica y la persistencia del nacionalcatolicismo. También se realiza una etnografía virtual de sitios web y redes sociales para identificar los discursos de odio y la propagación de información falsa. Se concluye que se necesitan políticas educativas que promuevan una ciudadanía crítica y responsable en el uso de las redes sociales, así como un mayor conocimiento y respeto por la diversidad cultural y religiosa.