Browsing by Subject "Digital transformation"
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- PublicationOpen AccessAlmacén inteligente con sistema de identificación RFID de nueva generación para herramientas y equipos didácticos(Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones, 2019) García García, SaraLa industria 4.0 consiste en la introducción de las tecnologías digitales en las fábricas. Se utiliza el término de cuarta revolución industrial para un nuevo hito en el desarrollo industrial que busca, mediante el uso intensivo de internet y las tecnologías punta, el logro de “fábricas inteligentes” capaces de una mayor adaptabilidad a las necesidades y a los procesos de producción, así como a una asignación más eficiente de los recursos. El potencial de la industria 4.0 y la parte más interesante para nosotros como formadores es que, no sólo afectará a la industria y demás sectores económicos, sino que afectará a la sociedad. Esta revolución está cambiando la forma en que hacemos las cosas y la forma en que como clientes interactuamos con las empresas y las experiencias que esperamos tener. Su incorporación al entorno educativo nos permitirá un mejor desarrollo de las actividades docentes y mejorará la formación en áreas innovadoras y con gran potencial de crecimiento ya que el uso de sensores y dispositivos portátiles, el análisis y la robótica conducen a productos y servicios completamente nuevos. La trazabilidad de los almacenes es un ejemplo. Los sistemas de identificación por radiofrecuencia (RFID) de nueva generación permiten la digitalización del proceso de gestión de almacenes de herramientas y equipos. Esta digitalización posibilita el control preciso del inventario, su localización en tiempo real y contabilizar las entradas y salidas de herramientas.
- PublicationOpen AccessAnálisis de las políticas de enseñanza universitaria en España en tiempos de Covid-19. La presencialidad adaptada(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Area-Moreira, Manuel; Bethencourt-Aguilar, Anabel; Martín-Gómez, Sebastián; San Nicolás-Santos, María BelénEn este artículo se analizan las propuestas de política educativa que las universidades públicas españolas han preparado para el nuevo curso escolar 2020-21 condicionado por la pandemia de la pandemia Covid-19. El estudio se basa en las recomendaciones ofrecidas por el Ministerio de Universidades del Gobierno de España, así como las distintas resoluciones o indicaciones que han realizado los equipos de gobierno de distintas universidades españolas. El estudio pretende dar respuesta a tres cuestiones básicas: ¿En qué consisten las políticas destinadas a la implementación de la presencialidad adaptada? ¿Existe consenso o disonancia en la interpretación de este concepto? ¿Qué visiones pedagógicas y estratégicas subyacen a las políticas de las universidades españolas sobre la “presencialidad adaptada”? El artículo concluye señalando que existe una política similar para el sistema universitario español derivado de las recomendaciones del Ministerio de Universidades sobre la presencialidad adaptada. Asimismo, se indica que dicho concepto no existe en la bibliografía académica, pero que responde a la modalidad de la enseñanza semipresencial, híbrida o de blended learning. Se finaliza señalando que estas políticas son de corto plazo y que responden a la emergencia sanitaria careciendo de una visión estratégica sobre la transformación digital de la educación superior para los tiempos posCovid-19
- PublicationOpen AccessEl empleo de videotutoriales en la era post COVID19: valoración e influencia en la identidad docente del futuro profesional(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Hernández-Ramos, Juan Pablo; Martínez-Abad, Fernando; Sánchez-Prieto, José CarlosDebido a la pandemia del COVID19, en el curso 2019-2020 en infinidad de países, se tuvo que suspender la actividad educativa presencial en cualquiera de sus manifestaciones, teniendo los docentes que planificar y desarrollar un nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Ante esta circunstancia y a tenor de la incertidumbre actual, los recursos tecnológicos se convierten en un aliado para el profesorado, siendo necesaria la difusión de experiencias como la recogida en este estudio: el empleo de videotutoriales en la enseñanza superior. A partir de un diseño de investigación cuasi-experimental solo postest de un grupo, tras aplicar un cuestionario electrónico a 240 estudiantes, se analiza la planificación e implementación de videotutoriales para la transmisión de los contenidos teóricos y prácticos en asignaturas de Metodología de Investigación. Las valoraciones realizadas muestran un nivel alto de aceptación del recurso, especialmente para: analizar y reflexionar sobre los contenidos; resolver problemas prácticos y organizar el estudio. Así mismo, queda reflejada la relación entre la percepción de utilidad del videotutorial y la intención de uso futuro. Se concluye el estudio destacando las potencialidades educativas del empleo de videotutoriales en la enseñanza superior a distancia
- PublicationOpen AccessEstudio comparativo entre los museos de la ciudad de Murcia y Leeds Museums and Galleries : propuesta para abordar su transformación digital(Universidad de Murcia, 2026-03-18) Zapata Barrero, María José; Melendreras Ruiz, Rafael; Marín Torres, María Teresa; Sin departamento asociado; Escuela Internacional de DoctoradoEstamos viviendo una fase de transición que en los últimos tiempos se ha visto acelerada por la pandemia de COVID-19, el desafío medioambiental y la delicada coyuntura económica. Este cambio está afectando a todos los sectores de la sociedad y, en el devenir de este periodo, la revolución digital está impulsando transformaciones sociales y económicas asociadas a un proceso de desarrollo tecnológico del que los museos no deben de quedar al margen, independientemente de su tamaño, tipología o presupuesto.Si bien es cierto que la gran mayoría de instituciones eran conocedoras de la tan manida transformación digital o de la introducción de las nuevas tecnologías en el discurso expositivo, solo aquellos museos con cierta envergadura y recursos habían sido capaces de integrar en su gestión y museografía dichos avances tecnológicos de una manera efectiva, factible y, sobre todo, sostenible en el tiempo. Debido a los nuevos hábitos de consumo se hace urgente la necesidad de agregar un soporte digital y nuevas estrategias de comunicación para conectar con todo tipo de públicos. Es por ello que de un tiempo a esta parte se ha podido comprobar cómo innumerables instituciones, incluso aquellas que recelaban de lo digital, se han sumado a ese concepto de museo del siglo XXI que introduce tecnologías de lo más variopintas para ofrecer constantemente nuevas experiencias a sus visitantes. Sin embargo, pocas se han detenido a reflexionar acerca de cuánto ha habido de "verdadera" transformación digital en la gestión y configuración de la propia institución.El museo, tal y como lo habíamos concebido, ya no existe y se precisan nuevos modelos teóricos y metodológicos para ahondar en la intersección entre museos, tecnología y sociedad. Partiendo de dicha situación, en el presente trabajo de investigación se lleva a cabo un análisis comparativo de once museos de la ciudad de Murcia y Leeds Museums and Galleries referido a su proceso de transformación digital, realizando un estudio integral de ambos casos a través de una serie de consultas a sus profesionales y analizando su desarrollo de audiencias. Al advertir la ausencia de un método de trabajo estructurado que permita medir el avance del proceso de incorporación de los elementos digitales a las citadas instituciones, se propone una guía que les ayude a incorporar la tecnología digital de una manera estructurada basada en un marco de trabajo conocido que pueda ser adaptado a la idiosincrasia de cada institución y que mida el grado de madurez de dicha transformación.Palabras clave: museos, ciudad de Murcia, Leeds Museums and Galleries, transformación digital, gestión por procesos, niveles de madurez digital
- PublicationOpen AccessLa inversión en competencias digitales en España: una oportunidad histórica(Comisión Ejecutiva Confederal de UGT, 2021) Nicolás-Agustín, Álvaro; Maeso-Fernández, Francisco; Jiménez-Jiménez, Daniel; Economía AplicadaEste trabajo establece una serie de recomendaciones para que las administraciones públicas, las empresas y la población española puedan adoptar comportamientos activos para aprovechar la cuarta revolución industrial, la economía digital y, por tanto, favorecer el crecimiento económico y del empleo. Para ello, en el primer capítulo, se aborda un marco teórico donde se revisa la literatura científica relevante y relacionada con los conceptos objeto de estudio. En segundo lugar, se explora la situación de las habilidades digitales de la población española y de las personas asalariadas y los asalariados en el contexto europeo. En un tercer apartado, se emplea una muestra de 194 empresas del levante español para analizar qué aspectos de sus asalariadas/os deben de ser tenidos en cuenta para llevar a cabo la transformación digital del tejido productivo y, por tanto, mejorar el desempeño de las empresas españolas. Finalmente, los resultados ponen de manifiesto una necesidad imperativa de que las administraciones públicas, empresas y población inviertan más recursos en la adquisición de competencias digitales.
- PublicationOpen AccessSinergias entre características de la gobernanza y las capacidades de bibliotecas públicas(Asociación Andaluza de Bibliotecarios (ABB), 2021-06) García González, María Segunda; Información y DocumentaciónHoy en día la participación ciudadana se está consolidando como uno de los componentes necesarios en el desarrollo de las políticas públicas, donde las evidencias determinan la definición de actuaciones participativas en diferentes contextos. El objetivo de este trabajo es hacer una revisión de los diferentes tipos e implicaciones de participación ciudadana, así como, analizar las características de gobernanza como un nuevo estilo de hacer gobierno, permitiendo establecer aquellas dimensiones, donde las bibliotecas públicas municipales españolas, puedan colaborar en el refuerzo de mecanismos de participación ciudadana. El planteamiento general pretende reconocer la necesidad de desarrollar capacidad analítica para delimitar la práctica y mejorar el diseño de la oferta institucional participativa.-----------
- PublicationOpen AccessThe role of human resource practices in the implementation of digital transformation(Emerald, 2021-10-28) Nicolás Agustín, Alvaro; Maeso Fernández, Francisco; Jiménez-Jiménez, Daniel; Organización de Empresas y Finanzas; Facultad de Economía y EmpresaPurpose: Professionals and academics need to know what human resource practices are necessary in this Industry 4.0 environment and digital revolution. This research studies some human resource practices in the digital age that favor the implementation of digital transformation. Our arguments suggest that for personnel to be a key asset in digital transformation processes, a strategic alignment is necessary to drive the company towards these objectives. Design/Methodology/Approach: The hypotheses were tested in a representative sample of 184 manufacturing companies with ten or more employees located in the southeast of Spain, using Partial Least Squares. Findings: Our findings show that human resource practices partially mediate the relationship between strategic alignment and digital transformation. Based on the contingent approach, we also maintain that the company must implement human resource practices that encourage employee behaviors that are consistent with the organization's strategy. This strategic alignment and these human resource practices enable companies to achieve digital transformation in search of superior performance. Originality/Value: To the best of our knowledge, this empirical study has not been previously carried out. The theoretical model and hypothesis testing provide strategic value for understanding some of the determinants of digital transformation in relation to human resource management. Practical Implications: In the new digital environment, companies must adopt a set of human resource practices that favor innovative employee behavior that helps digitally transform their businesses. Research imitations/implications: Longitudinal and multilevel studies could increase the strength of the research, which could also include companies from other sectors. This research implies that HRM practices such as teleworking, teamwork or promoting employee participation in strategic decision-making are essential to complete the digital transformation process.