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Os materiais, o trabalho dos alunos e as marcas no ensino da História da Espanha: estudo de caso
(Lencina Quílez, 2021-03) Martínez Valcárcel, Nicolas; Ortega Roldán, Martha; García Marín, Ramón; Pascuale, Rosana; Carbone, Graciela; Chaves, Edilson Aparecido; Didáctica y Organización Escolar
A evidência da aprendizagem alcançada pelos alunos de História da Espanha fica registrada nas provas que realizam, mas também na elaboração dos temas, comentários de texto e nos processos que seguem. Neste trabalho aprofundamos através do estudo de um caso, na importância da ajuda prestada pelo professor on-line e off-line. O trabalho realizado pela participante está registrado nas marcas e apontamentos que ela deixa nos documentos que elabora. A análise e interpretação deles permitiu compreender melhor os processos que se seguem no ensino da História da Espanha e na detecção de outros aprendizados que ocorrem ao mesmo tempo em que os acadêmicos. A análise deste último, especificada nas emoções e na preparação de uma palestra/conversa sobre um tema do currículo, colocou em evidência outro universo de aprendizagens que pode passar desapercebido.