Browsing by Subject "Códigos QR"
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- PublicationEmbargoDidáctica de las Ciencias Sociales(Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación, 2017) Moreno-Vera, Juan Ramón; Ponsoda-López de Atalaya, Santiago; Quiñonero-Fernández, Francisco; Seva-Cañizares, Francisco; Aguilar-Hernández, Bárbara; Pérez-Castelló, Teresa Dolores; Vera-Muñoz, María Isabel; García-Ayuso, Diego; Soriano-López, Carmen; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y SocialesLa Red de innovación docente titulada Didáctica de las Ciencias Sociales ha sido una positiva herramienta de trabajo dentro de las asignaturas Didáctica de la Historia (Grado de Educación Primaria) y Didáctica del Conocimiento del Medio social y cultural (Grado de Educación Infantil). A partir de esta red de trabajo, el profesorado de ambas asignaturas ha realizado una experiencia didáctica innovadora en clase trabajando contenidos invisibles como la reflexión sobre el género y el papel de la mujer durante de la guerra de independencia española (1808-1814), pero partiendo de su enseñanza a través del arte, en este caso "Los desastres de la guerra" de Francisco de Goya, y permitiendo al alumnado que investigara sobre el tema creando sus propios recursos tecnológicos como los códigos QR para trabajar con dispositivos móviles.
- PublicationRestrictedQR-Learning en la Didáctica de de las Ciencias Sociales(Universidad de Córdoba/Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de Las Ciencias Sociales (AUPDSC), 2017) Moreno-Vera, Juan Ramón; Vera Muñoz, María Isabel; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y SocialesEn este trabajos presentamos algunos de los resultados obtenidos durante los últimos cuatro años en una investigación realizada dentro del programa de doctorado de didáctica de las ciencias sociales de la UAB. Esta investigación es un estudio longitudinal, en el que observamos las continuidades y los cambios en las representaciones sociales de un mismo grupo de 27 chicos y chicas sobre la crisis económica, en dos momentos diferentes: primero a los 13-14 años y posteriormente a los 16-17. Pretendemos mostrar la evolución de sus explicaciones sobre las causas y el devenir de la crisis, así como sus propuestas de solución para los diferentes problemas derivados de la misma.
- PublicationEmbargoQR-Learning: Una mirada sobre la mujer en “Los desastres de la guerra” de Goya(Octaedro, 2017) Moreno Vera, Juan Ramón; Ponsoda López de Atalaya, Santiago; Quiñonero Fernández, Francisco; Seva Cañizares, Francisco; Aguilar Hernández, Bárbara; Pérez Castelló, Teresa Dolores; Vera Muñoz, María Isabel; García Ayuso, Diego; Soriano López, Carmen; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y SocialesEl presente estudio se ha realizado a través de una experiencia didáctica llevada a cabo en las asignaturas de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Alicante en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil. En esta investigación se pretendía, como objetivo principal, analizar cuáles son los resultados de aprendizaje del alumnado de dichos gradostras realizar una experiencia didáctica sobre el papel que jugó la mujer dentro de la Guerra de Independencia española, ya que la visión de género dentro del discurso histórico se ha convertido en un tema invisible. Para llevar a cabo dicha experiencia se trabajó con el alumnado de manera cooperativa formando grupos de trabajo y pidiendo que investigaran sobre el tema partiendo de las obras de Los desastres de la Guerra de Francisco de Goya. Los resultados obtenidos por el alumnado muestran una positiva progresión de aprendizaje ya que se les evaluó antes y después de realizar la práctica de investigación en la que debían crear un código QR con la información obtenida. Así pues, la investigación y el trabajo colaborativo, así como el uso de las tecnologías móviles ayudan a facilitar el aprendizaje del alumnado, incluso cuando se trata de temas invisibles de los que apenas han tenido información a lo largo de las anteriores etapas escolares.