Browsing by Subject "Barriers"

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    Accesibilidad y alfabetización digital: barreras para la integración de las TIC en la comunicación familia/escuela
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Maciá Bordalba, Mónica; Garreta Bochaca, Jordi
    Los recursos tecnológicos han ido apareciendo en los centros escolares como potenciales instrumentos para mejorar la información y la comunicación con las familias. Una comu- nicación que es esencial para mejorar la relación entre ambos agentes e incrementar la implicación y participación de los progenitores en la educación de sus hijos y en el centro. En este contexto, el presente trabajo tiene como objetivos identificar los factores que influyen negativamente en el uso comunicativo de las TIC y determinar si los estudios realizados en el campo pedagógico (de aplicación de las TIC en los procesos educativos de aula) pueden aplicarse en el ámbito comunicacional con las familias. Para ello se ha llevado a cabo un estudio etnográfico en 20 centros de educación primaria (realizado en cuatro Comunidades Autónomas españolas), seleccionados por tener indicadores positivos de implicación de las familias en los centros. Los resultados muestran que el acceso de las familias, así como la formación y actitudes de padres y docentes hacia las TIC, condicionan el uso de las nuevas tecnologías en la comunicación familia-escuela. La investigación evidencia, pues, que no solo se debe mejorar la formación de las familias, sino también la de los docentes, especialmente para reducir su resistencia a utilizarlas (se requiere, sobre todo, una formación en actitudes).
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    Barriers Perceived by Managers and Clinical Professionals Related to the Implementation of Clinical Practice Guidelines for Breastfeeding through the Best Practice Spotlight Organization Program
    (MDPI, 2020-08-27) Ramos Morcillo, Antonio Jesús; Armero Barranco, David; Leal Costa, César; Moral García, José Enrique; Ruzafa Martínez, María; Harillo Acevedo, Francisco David; Enfermería
    : International institutions facilitate the contact of health professionals to evidence-based recommendations for promoting exclusive breast feeding (BF). However, the achievement of good rates of exclusive BF is still far from the optimum. The intention of the present work is to determine the barriers identified by managers and health professionals involved in the implementation and sustainability of Clinical Practice Guidelines (CPG) for breastfeeding under the auspices of the Best Practice Spotlight Organization program. A qualitative research study was carried out. The participants were managers, healthcare assistants, nurses, midwives, pediatricians and gynecologists. Semi-structured interviews were conducted which were transcribed and analyzed using the six steps of thematic analysis. Twenty interviews were conducted, which defined four major themes: (1) Lack of resources and their adaptation; (2) Where, Who and How; (3) Dissemination and reach of the project to the professionals; and (4) The mother and her surroundings. This research identifies the barriers perceived by the health professionals involved in the implementation, with the addition of the managers as well. Novel barriers appeared such as the ambivalent role of the midwives and the fact that this CPG is about promoting health. The efforts for promoting the implementation program should be continuous, and the services should be extended to primary care.
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    Barriers to physical activity among high school students in the Maule Region
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Binimelis-Fuentes, Julissa; Estay-Bravo, Fabián; Gallegos-Pizarro, Daniela; Guerrero-Conejera, José; Etchevers-Rivas, Valentina; Merellano-Navarro, Eugenio; Sin departamento asociado
    A pesar del creciente interés científico por la inactividad física, aun no es posible mejorar los indicadores, por lo que se requiere detectar cuáles son las barreras que impiden que los escolares mantengan hábitos saludables. Este estudio tuvo como objetivo identificar las barreras para la práctica de actividad física en escolares de secundaria de la zona centro-sur de Chile. Se trató de un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra fue por conveniencia y consistió en 753 estudiantes de secundaria—285 mujeres (37,9%) y 459 hombres (61%)—de colegios públicos y privados de la zona centro-sur de Chile. Se aplicó una batería de cuestionarios que recopila diversos instrumentos validados para esta población, considerando las siguientes áreas: a) datos sociodemográficos; b) actividad física; c) barreras para la práctica de actividad física. El 96,9% de la muestra no cumple con las recomendaciones de la OMS y reportan 334,52 minutos de comportamiento sedentario. En cuanto a las barreras percibidas hacia la actividad física, las mujeres reportaron mayor puntuación en las barreras que los hombres. Los Meets totales poseen una correlación significativa con todas las barreras analizadas, mientras que la edad solo se correlacionó con la barrera de incompatibilidad de tareas (r=0,148, p<0.05). A pesar de que los adolescentes dicen poseer altos o moderados niveles de actividad física, estos no cumplen con la actividad física recomendada. Además, la incompatibilidad de tareas es la mayor barrera percibida por los adolescentes en ambos géneros, mientras que, en las mujeres, se suma la del autoconcepto como una con los valores más altos.
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    Comparação das barreiras percebidas para a prática de atividade física de acordo com o sexo e nível de atividade física
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) de Camargo, Edina Maria; López Gil, José Francisco; de Campos, Wagner
    Objetivo:Relatar as barreiras percebidas para a prática de atividade física no lazer pelos adolescentes e comparar de acordo com o sexo e nível de atividade física. Métodos:Estudo transversal, conduzido em 2018 com uma amostra representativa de 1518 adolescentes.As barreiras e o nível de atividade física foram avaliados por meio de instrumentos validados. Os adolescentes foram separados em três grupos: inativos, insuficientemente ativos, ativos. Resultados:Meninas reportaram com mais frequência: “não ter companhia” (33.2%; 34.9%; 31.9%) e “preguiça” (30.0%; 38.7%; 31.3%), sendo respectivamente: inativas, insuficientemente ativas e ativas. “Acha chato”, “clima” e “não ter como pagar” apresentaram diferenças estatísticas entre os grupos. Meninos inativos fisicamente reportaram com mais frequência: “não ter alguém para levar” (30.8%), “preguiça” e “não ter companhia” (30.1%, ambas). Insuficientemente ativos “não ter companhia” (37.6%) e “clima” (38.6%). Ativos reportaram “falta de locais” (38.7%) e “não ter alguém para levar” (36.2%). Apenas a barreira “não ter motivação” apresentou diferença significativa. Conclusão:“Não ter companhia” e “preguiça” foram as barreiras mais citadas por meninas em todos os grupos. Meninas insuficientemente ativas apresentaram diferenças significativas, para: “acha chato”, “clima” e “não tem como pagar”. Meninos reportaram com mais frequência as barreiras: “não ter alguém para levar”, “preguiça”, “não ter companhia”, “clima”, “falta de locais”. Quando comparado com os demais grupos apenas a barreira “não ter motivação” apresentou diferença significativa para o grupo de meninos.
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    Diversidad y discapacidad. La percepción institucional en el camino hacia la inclusión
    (Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada, 2025-12-28) Olaz Capitán, Ángel José; Ortiz García, Pilar; Clavero Mira, Esther; Sociología; Facultades de la UMU::Facultad de Economía y Empresa
    El estudio de la discapacidad ha sido un tema recurrente en el ámbito de las ciencias sociales y, en concreto, en la sociología. Sin embargo, no se ha profundizado tanto como hubiera sido deseable en la percepción inclusiva del colectivo por parte de las instituciones tanto públicas como privadas. Con objeto de valorar las formas en que ésta se ha contemplado, así como su alcance, este trabajo profundiza en clave cualitativa en cuáles son los aspectos moderadores de la inclusión de las personas con discapacidad, con especial atención a su inserción en el mundo laboral, a través del análisis discursivo realizado al colectivo de técnicos y directivos de organizaciones, así como a técnicos de la administración pública con competencias en diversidad. Se pretende identificar las claves del discurso institucional en torno a la iniciativa y autonomía de las personas con discapacidad, analizando cómo estas narrativas influyen en la construcción de su identidad y en las oportunidades de participación social. A través de este enfoque, se examinan las representaciones, normas y prácticas que configuran el marco institucional y su impacto en la vida cotidiana de estas personas. Los resultados de la investigación evidencian diferentes apreciaciones al igual que reveladores grados de consenso que motivarán una mayor y mejor inclusión de las personas con discapacidad en el siempre complejo escenario del mundo laboral donde las voluntades, políticas y acciones del ámbito público y privado permitirán una inclusión plena de un colectivo muchas veces invisibilizado por la sociedad en su conjunto.
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    Ghanaian women in sports: Barriers and strategies for improving participation in sports leadership positions in Ghana
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Apaak, Daniel; Kyekyehene, Stephen Addae; Nayasama, Jude Domokyile; Adasa, Abena Nkrumah; Sin departamento asociado
    The study explored the barriers that hinder women's participation in sports leadership in Ghana and the effective strategies to overcome the obstacles. Interpretivist research paradigm was adopted. Sample frame was made of women leaders in Ghanaian sports organizations. Data was collected using interview guides, and analyzed with the Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). The study revealed that institutional barriers and individual mindsets of women in sports were among the most significant factors limiting women’s leadership involvement. The study emphasized that promoting girls’ education and fostering a broader shift in organizational culture can lead to increased female representation in professional sports organizations. In conclusion, further quantitative and qualitative research is needed to understand why women’s participation in sports leadership is not adequately reflected in current legislation or outdated sports policies.
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    Patterns and challenges in help-seeking for addiction among men: a systematic review
    (MDPI, 2024-10-12) Camacho-Ruíz, Julio A.; Galvez Sánchez, Carmen M.; Limiñana Gras, Rosa María; Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos
    Addictive and substance-related disorders represent a substantial public health challenge, marked by rising incidence and prevalence rates. Men and women exhibit different patterns of help-seeking for health and social issues including addictions. This research aimed to analyze the help-seeking process among men with addiction to improve understanding and develop more effective, person-centered treatments. Methods: This systematic review was performed based on the Cochrane Collaboration guidelines and reported following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. The protocol of the revision was registered in advance in PROSPERO. Searches were conducted in the PubMed, Scopus, and Web of Science (WOS) databases. Results: Based on the literature search, 16 studies were included in the current systematic review. The analyzed studies included seven on substance-use disorders, three on gambling disorder, two on tobacco-use disorder, two addressing substance-related disorders in general, one on opioid-use disorder, and one focused on marijuana use. Gender differences influenced help-seeking behavior, with women generally exhibiting a higher propensity to seek assistance for addiction-related issues than men. Seeking help for addiction—whether substance use or gambling—can be hindered by several barriers, particularly public stigma and discrimination, which tend to be more pronounced for alcohol and gambling compared to tobacco. Additional barriers in the help-seeking process include negative beliefs and attitudes toward seeking help, often associated with traditional male gender roles. Each substance-use disorder was analyzed in depth to gain a better understanding of the barriers faced by this population. Conclusions: Integrating a gender perspective into the diagnosis, prevention, and treatment of addiction is essential. As addiction patterns vary between men and women, approaches must be tailored accordingly. Recognizing men as a distinct group in research and clinical practice is also crucial for developing more effective and personalized treatments.
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    Physical activity barriers according to social stratification in Europe
    (Springer, 2020-09-28) Moreno Llamas, Antonio; García Mayor, Jesús; Cruz Sánchez, Ernesto de la; Actividad Física y Deporte
    ObjectivesTo analyse relationships of social stratification on physical activity (PA) prevalence and barriers in theEuropean population.MethodsData were retrieved from Eurobarometer 88.4, a cross-sectional survey conducted in 2017 with 28,031 over15-year-old inhabitants of the European Union. PA prevalence was calculated along with the probability to be physicallyinactive by social stratification. Logistic regressions were run in the inactive population to show the social class effect oneach barrier adjusted by sociodemographic factors employing a propensity score matched method.ResultsLow social class presented higher inactivity prevalence (43.11%), whilst the high social class reported the lowestprevalence (23.30%). Also, the low (OR 0.52; 95% CI 0.47–0.58) and middle (OR 0.71; 95% CI 0.64–0.79) social classeswere less likely to be active compared to high social class. In the inactive population, the low social class had mostly higherodds to report each barrier.ConclusionsSocial class is a relevant factor for low PA, with more barriers in the lower social classes. Public healthinstitutions should implement strategies on more influential PA barriers and disadvantaged social groups.
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    Quality of instruments measuring barriers to physical activity in different age groups: a systematic review of measurement properties and COSMIN analysis
    (Taylor and Francis Group, 2025-11-26) Blanco Martínez, Nerea; Delgado Lobete, Laura; Ayán Pérez, Carlos; Atención Sociosanitaria; Facultades de la UMU::Facultad de Ciencias Sociosanitarias (Lorca)
    Physical activity is key to overall well-being, but the barriers to participation differ by age and context. This systematic review aimed to identify and evaluate the psychometric properties of questionnaires assessing barriers to physical activity across different age groups and to analyze their cross-cultural adaptation processes. A systematic review was conducted following PRISMA and COSMIN guidelines, searching three electronic databases up to February 2025. Measurement properties were classified as sufficient, insufficient, inconsistent, or indeterminate, and the quality of evidence was assessed using the COSMIN-modified GRADE approach. A total of 39 studies evaluating 23 different questionnaires were included. Seven instruments targeted children and adolescents, seven focused on adults, three on older adults, and five covered wider age ranges. Structural validity and internal consistency were the most frequently assessed properties, while responsiveness and criterion validity were rarely evaluated. Overall, 55% of the measurement property results were rated as sufficient, and 77% of methodological quality ratings were high. Although various questionnaires are available to assess barriers to physical activity, their psychometric properties and cross-cultural adaptation processes remain insufficiently explored, particularly in adults and older adults. This review highlights the need for further validation of existing instruments and the development of culturally sensitive tools with strong methodological rigour to improve research and public health interventions promoting physical activity.
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    Trabajo colaborativo entre maestros y logopedas: una revisión acerca de las barreras y de su estructura subyacente
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2022) González-Fernández, Daniela; Iturra Herrera, Carolina; Hernández González, Osvaldo
    Introducción: La colaboración entre maestros y logopedas permite un abordaje inclusivo de las necesidades específicas de apoyo educativo nivel de aula. A pesar de la importancia del trabajo colaborativo entre ambos profesionales, existe evidencia de que diversas barreras limitan su desarrollo. El objetivo de esta revisión es identificar las barreras que han descrito maestros y logopedas para el desarrollo de trabajo colaborativo. Para posteriormente organizarlas siguiendo el modelo ecológico. Método: Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices entregadas por PRISMA. Se buscaron artículos científicos indexados en bases de datos Web of Science, Proquest, Ebsco, Scopus. Se utilizaron palabras claves, seleccionando aquellas investigaciones que cumplieron con criterios de inclusión. Resultados: Los resultados muestran que existen barreras, distribuidas en tres sistemas interconectados, micro, meso y macrosistema. Discusión y Conclusiones: Se discuten posibles acciones que facilitarían el desarrollo del trabajo colaborativo. Formuladores de políticas educativas que apuntan a una educación más inclusiva y efectiva podrían considerar los hallazgos de este estudio, realizando intervenciones focalizadas en los colegios para favorecer la colaboración entre maestros y logopedas.
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    Treinadores de basquetebol: Os desafios da prática na formação esportiva de jovens
    (Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2019) Tozetto, Alexandre B.; Milistetd, Michel; Collet, Carine; Iha, Tayná; Anello, J. L.; Nascimento, Juarez Vieira do
    O treinador possui papel central na formação de jovens no esporte. O objetivo deste estudo foi compreender os desafios enfrentados na visão de treinadores de jovens no contexto do basquetebol. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, as quais foram analisadas por meio da análise temática. Os treinadores indicaram três temas gerais subdivididos em sete categorias: Desafios para Gerir a Prática –falta de recursos financeiros, gestão do esporte, falta de tempo; Desafios da Carreira –futuro da profissão de treinador, oportunidades de trabalho; Desafios com os Atletas –motivação dos jovens da nova geração, formação cidadã. A falta de recursos e uma gestão profissionalizada do esporte dificultam o trabalho de treinadores que precisam se preocupar com a documentação dos atletas, prestação de contas, entre outras funções ao invés de focar nos treinamentos, o que parece gerar um impacto naqualidade da formação em longo prazo dos atletas. Outro grande desafio apontado pelos treinadores foi a dificuldade sobre a carreira como treinador de formação, sem ter um futuro claro e garantias de oportunidades para se tornar treinador de equipes profissionais. Por fim, os treinadores comentam sobre as barreiras para motivar os novos atletas para a prática e aliar a preparação esportiva com a formação cidadã, sendo o esporte uma importante ferramenta para o desenvolvimento positivo dos jovens da nova geração. Assim, os treinadores parecem ter os recursos mínimos disponíveis e precisam assumir diversos papéis para manter a qualidade de formação de jovens no esporte, o que parece gerar instabilidade, insegurança e incerteza na profissão.