Browsing by Subject "Audiovisual content"

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    Aspectos de la competencia comunicativa que se pueden trabajar con programas televisivos
    (2018-07-20) Del Valle Revuelta, Sara
    El programa televisivo ofrece la posibilidad de trabajar varios de los componentes de la competencia comunicativa: aspectos gramaticales, léxicos, socioculturales, pragmáticos, estratégicos y discursivos. Este artículo incluye una breve tipología de actividades susceptibles de ser diseñadas y realizadas para ser trabajadas mediante el uso de un documento audiovisual, así como algunos criterios necesarios a la hora de elegir los programas televisivos o los fragmentos de estos con que podemos trabajar. Una de las principales ventajas de trabajar con este formato es su gran contenido cultural. Este es destacable porque se trata de formatos elaborados en el país para cuya población están destinados. A diferencia del largometraje, el cortometraje y otro tipo de formatos audiovisuales, el uso del programa de televisión en la clase de español como lengua extranjera no parece tan habitual, quizás por no ser considerado un material educativo. Sin embargo, es lo más cercano a la realidad que el docente puede introducir en su aula. Es una forma indirecta de conocer el entorno sociocultural (gestos, registros, situaciones...) y, dado que muchos de estos programas se caracterizan por ser no guionados, reflejan una forma de lenguaje más natural que la del relato fílmico.
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    Evaluación del screencast en la adaptación de seminarios prácticos de Endocrinología durante la pandemia por covid-19
    (Centro de Estudios en Educación Médica de la Universidad de Murcia (CeuEM) y Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Febrero Sánchez, Beatriz; Hernandez, Antonio Miguel; Almela Baeza, Javier; Rodríguez, José Manuel
    La situación de confinamiento debido a la pandemia por covid-19 ha llevado a acelerarel proceso de integración de las TIC en el Grado en Medicina para poder finalizar el cursoacadémico. En este estudio evaluamos la valoración del alumnado de cuatro seminariosimpartidos mediante screencast en Endocrinología, impartida en 5º de Grado en Medicina. Serealizó la grabación del vídeo y audio de cuatro seminarios, se editaron los contenidos con elsoftware de montaje Avid Media Composer First, y se realizó la producción final del vídeo en elformato mp4 h264 con una duración entre 10-15 minutos, siendo publicados en la plataforma“Aula Virtual” de la Universidad de Murcia. La evaluación de los seminarios se realizó medianteun cuestionario online. Para analizar la opinión del alumnado se administró una encuesta desatisfacción, con una valoración mediante una escala tipo Likert. Los cuestionarios evaluativos losrealizaron 195 alumnos. La puntuación fue superior a 8 en los cuatro seminarios. Los seminariostuvieron 373, 519, 452 y 390 visualizaciones, respectivamente. La valoración media de las preguntas de la encuesta de satisfacción fue: importancia del seminario: 4,51 ± 0,62, utilidad: 4,58± 0,59, adecuación de la metodología: 4,46 ± 0,66, exposición de los contenidos: 4,62 ± 0,64,duración: 4,48 ± 0,82, dominio de la materia por el profesorado: 4,92 ± 0,29, motivación del alumnado: 4,50 ± 0,67. El screencast ha resultado ser un recurso multimedia adecuado para adaptarlos seminarios prácticos de Endocrinología en el Grado en Medicina.