Browsing by Subject "Acción"
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- PublicationOpen AccessÁreas de cooperación entre los centros docentes y las familias. Estudio de caso(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2010) Martínez González, Raquel-Amaya; Rodríguez Ruiz, Beatriz; Gimeno Esteo, Juan LuisEste artículo describe una experiencia de investigación-acción llevada a cabo en un centro público de Educación Infantil y Primaria con la finalidad de identificar las características sociodemográficas y las necesidades de las familias que escolarizan a sus hijos en el centro, que pueden condicionar su participación en la dinámica del mismo. Para ello se ha creado un grupo de trabajo formado por representantes del equipo directivo, profesorado, padres y madres e investigadores universitarios que han analizado y clasificado las actividades de cooperación entre el centro y las familias en seis áreas; ello ha facilitado identificar la tipología de acciones que promueven más y menos la colaboración entre los padres y madres y el profesorado. Del estudio se derivan implicaciones y sugerencias para la práctica en los centros.
- PublicationOpen AccessLa búsqueda y el fracaso en la inteligibilidad como parte de la construcción de la identidad dramática(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, ) Rivero Obra, MercedesLa Teoría narrativa de la identidad sugiere que el sujeto se entiende y se da sentido al narrar su experiencia en forma de narración. Esto le facilita planificar reflexivamente sus acciones y darles sentido con respecto a su historia vital. Sin embargo, la Teoría narrativa de la identidad no contempla que la inteligibilidad se origine durante la interacción, sino al narrarla antes y después de esta. Este trabajo presenta como alternativa la Teoría dramática de la identidad que ayuda a la teoría narrativa a lidiar con las dificultades del dar sentido cuando el sujeto actúa. Este enfoque dramatúrgico-actoral es capaz de ofrecer una nueva explicación sobre la inteligibilidad durante el pro-ceso actoral gracias a las Tres etapas de la acción.
- PublicationOpen AccessLa centralidad ética del discurso: Un examen pragmático trascendental(Universidad de Murcia, 2019) Damiani, Alberto MarioEl objetivo del presente trabajo es explicar la relación entre las nociones de discurso y acción en un marco pragmático trascendental. El trabajo comienza con una presentación de la primera noción y de la idea de pretensión de validez. Luego son examinadas algunas objeciones a la justificación última de la ética, formulada por Apel. La conclusión es que es posible una respuesta a esas objeciones mediante la diferenciación entre dos niveles de la relación entre discurso y acción: un nivel fáctico y uno trascendental.
- PublicationOpen AccessLas formas de la violencia y la identidad personal en Hannah Arendt(Universidad Autónoma de Madrid, 2017-12-15) Varela-Manograsso, Agustina; FilosofíaEste artículo estudia el tratamiento arendtiano de la violencia atendiendo a las actividades de la vita activa (labor, trabajo y acción) y sus respectivas tipologías de lo humano (animal laborans, homo faber y zoon politikón), desde su compleja vinculación a la (des)configuración de la identidad personal. Según atendamos a una u otra actividad, así como a la relación que se establece con el “mundo” y con “los otros”, descubriremos distintas formas de la violencia y conexiones con las posibilidades de constituir una identidad personal. Si en una primera instancia, la noción arendtiana de violencia parece estar restringida a la instrumentalidad del homo faber, este estudio se propone explorar ciertas ampliaciones que la misma obra de Arendt ofrece y que, no solo superan la dimensión físico-instrumental de la violencia, sino también flexibilizan los límites prepolíticos en los que, en principio, parece estar rígidamente acotada.
- PublicationOpen AccessFuturo, possibile, azione. Le implicazioni crono-logiche dell’agire umano in Blondel.(Universidad de Murcia, 2010) Mandolini, ClaraL’articolo rileva ne L’Action (1893) e nel Principe élémentaire d’une logique de la vie morale (1903) di Blondel la fine caratterizzazione del rapporto tra la struttura intenzionale dell’azione, la rilevanza pratica di categorie logiche come la possibilità, la realtà, la contrarietà, e il concetto di futuro. Azione può darsi se l’uomo si dispone nei confronti del reale secondo una prospettazione del futuro; questo, a sua volta, emerge come il campo sorgivo del possibile stesso, spazio potenziale d’intervento libero. L’articolo discute tali nessi tra le condizioni trascendentali dell’azione e le nozioni di possibilità e futuro.
PublicationMetadata onlyMesa VII.-Donde el destino vacila: historia, contingencia y modernidad en AgnesHeller y Hannah ArendtGarcía Ruiz, Alicia; Universidad de MurciaRESUMEN Este trabajo aborda una comparación de la idea de “contingencia” en el discurso sobre la historia y la acción desarrollado por Arendt y por Heller contra el trasfondo de la modernidad. Su tesis principal es que ambas pensadoras tratan de articular un lugar teórico para la idea de acción como ética y políticamente comprometida, a fin de asegurar, a diferencia de las filosofías teleológicas de la historia, una idea fuerte de agente en los procesos históricos- PublicationOpen AccessUn programa de composición de textos argumentativos para psicopedagogas(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006-01-01) Suárez Yáñez, AndrésIn this action research a programme aimed at improving the written composition of argumentative texts of a group of Psycho-pedagogy students was designed, implemented and evaluated. This action was decided once a series of difficulties had been spotted in their written exams and assignments, subsequently also to a reflection about themes considered pertinent. The programme resulted in the metacognitive development sought, and probably also in the improvement of argumentative text composition and comprehension. The study concludes with a reflection on this first cycle of action and suggested innovations for the following cycle.
- PublicationOpen AccessRevisión sobre las relaciones entre percepción y acción en la infancia(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Valero García, Ana Vanesa; Olmos Soria, Marina; Carranza, José AntonioSe discuten las convergencias y divergencias de las teorías que han sido un referente para el estudio de las relaciones entre la percepción y la acción, tales como las de Piaget y Gibson. A partir de esta visión tradicional se profundiza sobre las interpretaciones posteriores relacionadas con las bases neurológicas de las trayectorias visuales de la percepción y de la acción y sobre las aportaciones que cuestionan la independencia funcional de estos procesos, destacando la importancia de una comunicación dinámica entre ellos.
- PublicationOpen AccessThe Ethics and the Practical Reasoning: About Common Sense and Programming(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Soares Veiga, ItamarThis paper discusses the issue of practical reasoning, considering it as a field of study shared among three areas: ethics, common sense and programming languages. It questions the exclusive connection of practical reasoning to the area of ethics, and seeks to show through analysis of examples that other areas of common sense and programming languages also have important elements that characterize practical reasoning. We conclude that practical reasoning cannot be assumed solely from ethics, but it should open a research through the plurality of philosophical discussion.