(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2008) Gil Quílez, María José; Martínez Peña, María Begoña; Gándara Gómez, Milagros de la; Cálvo Hernández, José Miguel; Cortés Gracia, Ángel Luis
El objetivo de este trabajo es mostrar la aplicación de una
metodología de indagación en la formación inicial de
maestros. Se trata de identificar el grado de desarrollo de
sus competencias frente a los retos que la sociedad plantea
en materia de cultura científica. Mediante la creación de
contextos didácticos específicos, el alumnado se enfrenta
a problemas abiertos, que implican una duda real y que
requieren la elaboración de estrategias de resolución
diversas, fundamentadas y susceptibles de aplicación en
las aulas de Primaria. Las habilidades de indagación que
muestran nuestros estudiantes en diversas experiencias de
laboratorio se contrastan con las que aplican posteriormente
con alumnos de Primaria.