InstrumentUM2025, N. 5

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http://hdl.handle.net/10201/224001

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Quinta Dominante. [Editorial]
(InstrumentUM, 2025) López Melgarejo, Alba María
Editorial del número 5, 2025 de la Revista InstrumentUM
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La iconografía del piano en el arte contemporáneo del siglo XX: entre lo real y lo simbólico
(InstrumentUM, 2025) Mondéjar Muñoz, Laura
El estudio de la iconografía musical permite la comprensión del contexto musical de la obra de arte desde diversos prismas, como es la forma del instrumento, el modo en que se toca y, además, la visión del autor. El piano, considerado como un instrumento versátil por sus posibilidades tímbricas e interpretativas, ha supuesto, desde el siglo XVIII, un icono en el imaginario visual, lo que ha derivado en un gran atractivo para los artistas —al margen de su cultura y formación musical—. Este artículo tiene como objetivo proponer lecturas heterogéneas e interconectadas a partir de la iconografía del piano en el arte contemporáneo del siglo XX. A través de una metodología de análisis descriptivo y comparativo, se busca contribuir a la interpretación de las escenas protagonizadas por este instrumento en forma de herramienta para la interpretación de conceptos musicales, culturales y sociales. De este modo, se ofrece una panorámica de las representaciones del piano en la pintura del pasado siglo, a la vez que se promueve un conocimiento pianístico sobre recursos y elementos a considerar a la hora de comprender mejor una obra pictórica que contiene iconografía de este instrumento de teclado.
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¡ARSA…!, para timbales sinfónicos.
(2025) Tortosa Sancho, Francisco
Esta pieza compuesta en el año 2024 está escrita para cuatro timbales sinfónicos. La estructura está inspirada en un montaje de baile flamenco que pudiera organizarse dentro de un Conservatorio de Danza, con secciones, ritmos, desplazamientos, cierres y códigos de la percusión en el flamenco y en concreto del cajón, realizados dentro las posibilidades tímbricas, melódicas y armónicas de cuatro timbales sinfónicos.
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La trompeta Piccolo y su evolución histórica
(InstrumentUM, 2025) Hernández Meseguer, José David
El presente artículo tiene como objetivo analizar la evolución de la trompeta Piccolo, desde su creación a finales del siglo XIX como una alternativa a la trompeta natural utilizada durante el periodo barroco, hasta su implementación en el repertorio contemporáneo, centrándose en su impacto en la interpretación musical de piezas barrocas. A través de una revisión bibliográfica de fuentes históricas y musicales, se analizan el desarrollo del diseño de la trompeta Piccolo y su influencia en la música barroca y contemporánea. Se examinan las contribuciones de trompetistas y compositores como Cesare Bendinelli y Girolamo Fantini, quienes fueron clave en su desarrollo. Los resultados muestran que la trompeta Piccolo, desarrollada originalmente para facilitar la interpretación de registros agudos y obras complejas, ha experimentado mejoras significativas, evolucionando de modelos de dos pistones a versiones más avanzadas de tres y cuatro pistones, lo que ha permitido una mayor versatilidad y precisión en la interpretación de obras barrocas. En conclusión, la trompeta Piccolo ha desempeñado un papel fundamental en la preservación y ejecución de la música barroca, y su uso se ha extendido a la música contemporánea, consolidándose como una herramienta indispensable para trompetistas actuales.
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La presencia de los instrumentos musicales en la literatura infantil. Un análisis de sus roles educativos.
(InstrumentUM, 2025) Albarracín Vivo, Domingo
Los instrumentos musicales tienen una presencia notable en la literatura infantil, donde desempeñan diversos roles que contribuyen al desarrollo educativo de los estudiantes. Por esta razón, el presente estudio pretende analizar las distintas finalidades educativas con las que aparecen los instrumentos musicales en las obras de literatura infantil. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa basada en el análisis textual que se enmarca en un sistema mixto de extracción categorial. La muestra utilizada se localiza en treinta libros de literatura infantil, los cuales tienen como característica principal su vinculación a los instrumentos musicales. Los resultados permiten afirmar que dichos instrumentos tienen metas diversas en sus apariciones literarias, ya que se han podido asociar a seis categorías distintas: personificación de instrumentos musicales, aprendizaje de los instrumentos musicales, comunicación y valores asociados a los instrumentos musicales, herramientas de magia y fantasía, promoción cultural e histórica y compositores e instrumentos musicales. Por ello, se posicionan como un elemento destacado que contribuye al desarrollo educativo, así como un objeto de relación literaria y musical que genera implicaciones didácticas relevantes.
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Dos pajaricos, para dúo de flautas traveseras.
(InstrumentUM, 2025) Sánchez Laffage, Alfonso
"Dos Pajaricos" es una obra en la que convergen distintos lenguajes artísticos, complementándose y desatando las sinergias para dotar a la obra de una mayor profundidad, expresividad y significado.
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REDNIT, para dúo de guitarras españolas.
(InstrumentUM, 2025) Vidal Avilés, Francisco J.
REDNIT es una obra para dos guitarras dedicada a mis amigos y compañeros Lola Macanás y Víctor García que versa sobre uno de los medios más actuales de buscar el amor en nuestra sociedad.
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El piano como recurso didáctico interdisciplinar en el aula de educación infantil
(InstrumentUM, 2025) Villagordo Guillén, Raquel
La presente investigación pretende abordar cómo la Educación Musical, concretamente el uso del piano como recurso didáctico, puede emplearse de forma transversal para el trabajo de distintos aspectos recogidos en el currículo. Por todo esto, el objetivo de la misma es el diseño y la implementación de tres actividades que comprueben y evidencien las posibilidades que ofrece el piano como recurso en el segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil para trabajar de forma interdisciplinar diversos aspectos de otras disciplinas pertenecientes al Currículum Educación Infantil de la Región de Murcia. Con este fin, se proponen tres actividades puntuales dirigidas a estudiantes de entre 4 y 5 años, a través de las cuales se trabajan elementos como la motricidad, la numeración, la seriación y las nociones espaciales. Así, gracias a su implementación en un aula de un centro de Molina de Segura, Murcia, se verifica, gracias a los resultados obtenidos durante su puesta en práctica, tanto el aumento de la participación activa del alumnado como la comprensión de la mayoría de los aspectos mencionados previamente.
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Los instrumentos musicales de construcción propia: aproximación al estudio de su creación desde la inteligencia artificial
(InstrumentUM, 2025) Buendía Vivo, Dolores F.
La aparición de la inteligencia artificial (IA) ha abierto nuevas fronteras a la Educación, recientemente, permitiendo enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. Uno de los ejemplos más conocidos y utilizados hoy en día es la aplicación de chatbot de inteligencia artificial “Chat GPT”. A través de ella, el profesorado puede generar ideas, planificar actividades y diseñar estrategias didácticas y de evaluación. Este artículo explora cómo su utilización puede integrarse en la Educación Musical a través del uso de cotidiáfonos, instrumentos elaborados con objetos y materiales de uso cotidiano, los cuales permiten a los estudiantes experimentar y comprender conceptos musicales de manera interdisciplinaria. En la realización de este estudio se ha utilizado una metodología con un enfoque cualitativo, combinando la revisión de literatura sobre Educación Musical, cotidiáfonos e inteligencia artificial, con el análisis de casos prácticos en los que se ha utilizado Chat GPT. Todo esto facilita la planificación de actividades educativas relacionadas con dichos instrumentos, proporcionando ideas creativas y personalizadas para su diseño. Finalmente, se concluye que el uso de esta IA en el diseño e implementación de cotidiáfonos fomenta un entorno educativo más interactivo, mejorando la comprensión musical del alumnado y la capacidad de experimentar con el sonido.

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