Educatio siglo XXI Vol. 24 (2006)
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- PublicationOpen AccessDiscriminación en mujeres con discapacidad: una propuesta de prevención e intervención educativa(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Moya Maya, Asunción; García Rodríguez, Pilar; Carrasco Macias, Mª JoséEn este artículo las autoras nos presentan una reflexión sobre la doble discriminación que sufren las mujeres con discapacidad, una por ser mujeres y otra por las limitaciones que tienen y las que les proporciona la propia sociedad. Son discriminaciones en todos los ámbitos de su vida: laboral, salud, formación... que de alguna manera están definiendo perfiles de violencia, a la que estas mujeres son más sensibles tanto en sus formas pasivas como activas. Ante esta realidad, se ofrece una breve descripción de algunas de las actuaciones desarrolladas en el proyecto: Violencia en mujeres con discapacidad: una propuesta de prevención e intervención educativa. Este proyecto realizado en la Universidad de Huelva considera la formación como elemento esencial para desarrollar actitudes positivas respecto a la discapacidad y como toma de conciencia de las necesidades y problemas específicos de las mujeres con discapacidad. Por ello hemos diseñado una serie de unidades didácticas que van a implementarse en breve en distintos centros de Huelva y provincia: una para Infantil, tres para Primaria (una por ciclo) y otra para Secundaria. En el presente trabajo también ejemplificamos una de ellas.
- PublicationOpen AccessMetodologías activas para la formación de competencias(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Fernández March, AmparoEl proceso de Bolonia puede ser una “oportunidad” de mejora de nuestras prácticas educativas. En este escenario de cambio, uno de los debates más fructíferos se ha centrado en la reflexión sobre la renovación metodológica. El diagnóstico que se hace sobre el estado de la cuestión en este terreno es bastante desalentador: la lección magistral sigue siendo el método predominante en el panorama universitario. En este artículo se plantea, en primer lugar, el significado de aprender competencias de manera eficaz y el papel de la metodología como vehículo para hacer posible este objetivo. En segundo lugar, se ofrece de manera sintética una descripción de diferentes metodologías pertinentes con este nuevo modelo educativo. En tercer lugar, se ofrecen ciertos criterios para realizar la selección metodológica. En cuarto lugar, se plantean recomendaciones para el diseño de las actividades de aprendizaje. Por último, se realizan consideraciones para garantizar la utilización eficaz de las “metodologías activas”.
- PublicationOpen AccessLa titulación de maestro en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Mondragón: proceso de innovación educativa(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Sagasta Errate, Mª Pilar; Bilbatua Pérez, MariamEste artículo recoge el proceso de innovación realizado en la titulación de Maestro en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Mondragón. Dicho proceso ha supuesto la definición del perfil profesional, un diagnóstico de la situación, el rediseño del plan de estudios, la reorganización del currículum, la implementación de metodologías y estrategias didácticas más centradas en el alumnado y la creación de nuevos órganos de gestión del plan de formación. Todo este proceso ha ido acompañado desde su inicio de un plan de evaluación. Los resultados obtenidos son positivos y la satisfacción del alumnado y profesorado implicados en el proceso nos animan a seguir ahondando en este proceso de innovación que lleva implícito un modo diferente de entender la educación superior y la función de la universidad.
- PublicationOpen AccessEstilos de enseñanza y aprendizaje en escenarios educativos / Rosa María Hervás Avilés(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Miralles Martínez, Pedro
- PublicationOpen AccessComunicación eficaz. Teoría y práctica de la comunicación humana / G. Ballenato Prieto(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Cantón Mayo, Isabel
- PublicationOpen AccessEvaluación de programas culturales-formativos de la televisión pública / María Luisa Sevillano(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Sempere Rodrigo, Javier
- PublicationOpen AccessAnálisis de la prevención de drogopedendencias. El futuro de la promoción de la salud(Universidad de Murcia. servicio de Publicaciones, 2006) García Martínez, Alfonso; Sánchez Lázaro, Antonia MaríaLa Prevención de las drogodependencias ha sido, y continúa siendo, una de las problemáticas sociales que más han preocupado a nuestra sociedad, eco de ello, y en un intento de poner vías de solución, el Plan Nacional sobre Drogas lleva ya trabajando en esta contienda veinte años. Ha llegado, pues, el momento de conocer los resultados, sus interpretaciones, corregir los errores y seguir apostando por una sociedad preparada para vivir en un mundo donde las drogas existen, han sido consumidas y seguirán siéndolo, donde su uso no constituya un problema social, y contribuya a mejorar nuestra calidad de vida en vez de menguarla. Todo análisis no puede ser desligado del contexto en el que se ha ido configurando, y nuestra contribución pretende proyectar algo de luz sobre este contexto guiado por unos modelos de intervención que, aunque aparentemente se presentan como opuestos, han funcionado como complementarios, si bien es cierto que se hace necesario seguir apostando por acciones educativas para la salud que capaciten a los individuos y a las sociedades.
- PublicationOpen AccessEditorial(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Ballesta Pagán, Francisco Javier
- PublicationOpen AccessPresentación del monográfico(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Madrid Izquierdo, Juana María
- PublicationOpen AccessLa evaluación de estudiantes universitarios vista por sus protagonistas(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Porto Currás, MónicaEn este artículo presentamos una síntesis, análisis e interpretación de percepciones de estudiantes y Directores de Departamento de la Universidad de Compostela sobre la forma en que se entiende y desarrolla la evaluación de estudiantes. Situándonos en un enfoque interpretativo-etnográfico, creemos que conocer en qué aspectos coinciden las percepciones de colectivos tan distintos como los de estudiantes y directores de departamento de diferentes áreas de conocimiento nos puede ofrecer pistas para identificar algunas de las claves culturales presentes en la evaluación de estudiantes, al mismo tiempo que nos aporta información muy valiosa sobre algunos de los puntos fuertes y debilidades a tener en cuenta en cualquier intento de mejora de la calidad docente.
- PublicationOpen AccessOrientación educativa e intervención psicopedagógica en el alumnado con discapacidad / D.J. Luque Parra(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Cantón Mayo, Isabel
- PublicationOpen AccessInformación(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Revista Educatio
- PublicationOpen AccessEvaluación del aprendizaje para promover el desarrollo de competencias(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Villardón Gallego, LourdesEn este artículo se presenta una reflexión sobre la importancia de la evaluación y sus repercusiones, ofreciendo principios que favorecen el uso de la evaluación para promover el aprendizaje. Las implicaciones de la formación competencial en la evaluación pasan por considerar métodos de evaluación variados, que constituyan evidencias válidas de los niveles de logro de los estudiantes. El feedback durante el proceso, la posibilidad de mejora, la autoevaluación y la evaluación de compañeros, así como la reflexión, son elementos que promueven el desarrollo de competencias. Se plantea una propuesta práctica para la planificación de la evaluación desde la perspectiva de la formación competencial y una reflexión de las implicaciones que este enfoque tiene para la formación del profesorado universitario.
- PublicationOpen AccessPlanificar la enseñanza universitaria para el desarrollo de competencias(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Yániz Álvarez de Eulat, ConcepciónPlanificar y utilizar de manera efectiva distintas estrategias para diseñar y desarrollar con éxito la enseñanza es una de las competencias docentes más importantes para afrontar el reto de la convergencia europea que tiene planteada la universidad en la presente etapa de creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En este artículo se presenta una reflexión sobre la importancia de la planificación docente para el desarrollo de competencias en la formación universitaria, las características y componentes, así como los elementos diferenciales en el sistema de convergencia europea. La incorporación del conocimiento actual sobre el proceso de aprendizaje, el uso de criterios válidos para seleccionar estrategias adecuadas para lograr diferentes resultados de aprendizaje y un fuerte impulso a la tutoría académica son algunas de las características más relevantes, junto a las implicaciones que el sistema ECTS tiene en la planificación y gestión del tiempo de aprendizaje y enseñanza. La función docente se ve intensamente afectada por estos cambios y necesita reforzar una nueva caracterización profesional.
- PublicationOpen AccessPara conocer a los otros(Murcia : Facultad de Educación, Universidad de Murcia, 2006) Escarbajal Frutos, AndrésEl presente artículo analiza el término cultura e intenta dar las claves para conocer otras culturas a través de las categorías culturales que utilizan. Al mismo tiempo, se propone un cuadro de categorías conectado a las dimensiones cognitiva, afectiva y moral-ética, así como a las manifestaciones externas.
- PublicationOpen AccessPeriodismo educativo / Donaciano Bartolomé Crespo(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Sempere Rodrigo, Javier
- PublicationOpen AccessMetodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior / Mario de Miguel Díaz(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Madrid Izquierdo, Juana María
- PublicationOpen AccessNuevas pantallas: otras formas de comunicar en el siglo XXI(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006) Moreno Herrero, Isidro; García Serrano, José AntonioCon el término nuevas pantallas, se hace referencia a los nuevos medios de comunicación, más concretamente a Internet, los videojuegos y los teléfonos móviles que junto con los ya clásicos, la televisión y la publicidad, conforman el panorama actual sobre las tecnología de la información y la comunicación. A lo largo del artículo se analizan las distintas pantallas destacando lo beneficioso y lo perjudicial de éstas. La intención es aportar puntos de reflexión para que todas aquellas personas implicadas en los procesos educativos puedan utilizarlos como referentes a la hora de plantear un análisis crítico de los medios, obteniendo así sus propias ideas para abordar mejor la educación en materia de tecnologías de la información y la comunicación.