Phonological verbal fluency norms for Spanish-speaking middle-aged and older adults: Letters F, A, and S
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Date
2026
Authors
López-Higes, Ramón
Montenegro-Peña, Mercedes
Delgado-Losada, Maria Luisa
Rubio-Valdehita, Susana
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
Abstract
Background: Verbal fluency tests are easy and regularly used in neuropsychological assessment. This paper offers normative data of pho-nological verbal fluency tests (FAS) for Spanish middle- and older-aged adults, considering sociodemographic factors, and different measures such as the total number of words, errors, and words evoked in each 15 sec-segment. Method: A total of 920 cognitively unimpaired participants, aged between 50 and 89 years old, participated in t
he study. The statistical procedure includes the conversion of percentile ranges into scalar scores to obtain a normal distribution. The effects of age, education, and sex were verified by determination coefficients. Correc-tions were only applied for those sociodemographic variables that ex-plained more than 5%. Linear regressions are used to calculate the scalar-adjusted scores. Results: Scalar scores and percentiles for all tests across dif-ferent measures are shown. Supplementary tables are provided for neces-sary adjustments considering educational level, since the results showed no differences related to age and sex across analyses. Conclusions: This study provides updated and clinically useful normative data for European Span-ish-speaking natives, aged from 50 to 89 years, for FAS tests, considering errors and word production over 15-second segments. The influence of education on tasks aligns with findings from previous studies.
Antecedentes: Las pruebas de fluidez verbal se utilizan con fre-cuencia en la evaluación neuropsicológica. Este estudio presenta datos normativos de fluidez verbal fonológica (FAS) para adultos de mediana edad y mayores de habla hispana, considerando factores sociodemográficos y medidas como el número total de palabras, errores y palabras evocadas en segmentos de 15 segundos. Método: Participaron 920 adultos cognitivamen-te intactos, de 50 a 89 años. Se utilizaron procedimientos estadísticos para convertir rangos percentiles en puntuaciones escalares, obteniendo una dis-tribución normal. Se analizaron los efectos de la edad, educación y sexo mediante coeficientes de determinación, aplicando correcciones solo a va-riables sociodemográficas que explicaran más del 5%. Las puntuaciones ajustadas se calcularon con regresiones lineales. Resultados: Se presentan las puntuaciones escalares y percentiles para todas las medidas. Se incluyen ta-blas suplementarias para ajustes por nivel educativo, ya que no se encontra-ron diferencias relacionadas con la edad y el sexo. Conclusiones: Este estudio ofrece datos normativos actualizados para nativos hispanohablantes euro-peos, de 50 a 89 años, en pruebas FAS, considerando errores y producción de palabras en segmentos de 15 segundos. Los efectos de la educación coinciden con estudios previos.
Antecedentes: Las pruebas de fluidez verbal se utilizan con fre-cuencia en la evaluación neuropsicológica. Este estudio presenta datos normativos de fluidez verbal fonológica (FAS) para adultos de mediana edad y mayores de habla hispana, considerando factores sociodemográficos y medidas como el número total de palabras, errores y palabras evocadas en segmentos de 15 segundos. Método: Participaron 920 adultos cognitivamen-te intactos, de 50 a 89 años. Se utilizaron procedimientos estadísticos para convertir rangos percentiles en puntuaciones escalares, obteniendo una dis-tribución normal. Se analizaron los efectos de la edad, educación y sexo mediante coeficientes de determinación, aplicando correcciones solo a va-riables sociodemográficas que explicaran más del 5%. Las puntuaciones ajustadas se calcularon con regresiones lineales. Resultados: Se presentan las puntuaciones escalares y percentiles para todas las medidas. Se incluyen ta-blas suplementarias para ajustes por nivel educativo, ya que no se encontra-ron diferencias relacionadas con la edad y el sexo. Conclusiones: Este estudio ofrece datos normativos actualizados para nativos hispanohablantes euro-peos, de 50 a 89 años, en pruebas FAS, considerando errores y producción de palabras en segmentos de 15 segundos. Los efectos de la educación coinciden con estudios previos.
Description
Keywords
Fluidez verbal fonológica , Hispano hablantes europeos. , Adultos de mediana edad , Adultos mayores , Normative Data , Phonological Verbal Fluency , European Spanish-speaking , Middle-aged adults , Older adults , Datos normativos
Citation
Anales de psicología / Annals of psychology, 2026, vol. 42, nº 1 (january-april)
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