Aprender con otros sentidos:
estrategias para la atención de
alumnos con deficiencia visual

Silveira Coden, Quelen; Dias García, Nilson Marcos

Publication:
Aprender con otros sentidos: estrategias para la atención de alumnos con deficiencia visual

dc.archivorevisado
dc.contributor.author	Silveira Coden, Quelen
dc.contributor.author	Dias García, Nilson Marcos
dc.coverage.spatial	Brasil
dc.date.accessioned	2018-12-10T09:22:00Z
dc.date.available	2018-12-10T09:22:00Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Tomando como base la experiencia desarrollada en una Sala de Recursos de la Red Pública de Enseñanza de Curitiba, en la Provincia de Paraná, Brasil, que atiende a alumnos con deficiencia visual, relata y analiza los resultados de la investigación que se hizo, bajo el punto de vista de estos alumnos y de sus profesores, los materiales didácticos, las actividades evaluadoras, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la organización del contenido que posibiliten a los alumnos con deficiencia visual la apropiación del conocimiento de los contenidos de las disciplinas de las áreas de la Ciencia de la Naturaleza y de la Matemática.	es
dc.description.abstract	Based on an experience developed with visually impaired students in a Resource Room of the Public Education System in Curitiba, in the State of Paraná, Brazil, this study analyzes the point of view of these students and their teachers, the didactic materials, the assessment activities, the teaching-learning process and the organization of contents that make it possible for students with visual deficiency to acquire knowledge of the contents in disciplines of the areas of Natural Sciences and Mathematics.	es
dc.description.abstract	En se basant sur l´expérience développée dans une salle de Ressources du Réseau Publique de l´Enseignement de Curitiba, dans l´état de Paraná, au Brésil, qui assiste des élèves avec insuffisance visuelle, rapporte et analyse des résultats de la recherche réalisée, sous le point de vue de ces élèves et de leurs professeurs, les matériels didactiques, les activités d´évaluation, le procès d´enseignement-apprentissage et l´organisation de contenus qui rendent possible à des élèves avec insuffisance visuelle l´appropriation de connaissance des contenus des disciplines des secteur de Sciences de la Nature et de Mathématiques.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	22	es
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.issn	1989-466X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/65179
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Deficiencia visual	es
dc.subject	Recursos didácticos para los ciegos
dc.subject	La enseñanza-aprendizaje de los ciegos
dc.subject	Trabajo de colaboración
dc.subject	Producción de recursos didácticos
dc.subject	Visual disability
dc.subject	Didactic resources for blind people
dc.subject	Teaching-learning processes of blind people
dc.subject	Collaborative work
dc.subject	Didactic resources design
dc.subject	Déficience visuelle
dc.subject	Ressources didactiques pour aveugles
dc.subject	Enseignement-apprentissage d´aveugles
dc.subject	Travail collaboratif
dc.subject	Production de ressources didactiques
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Aprender con otros sentidos: estrategias para la atención de alumnos con deficiencia visual	es
dc.title.alternative	Learning with Other Senses: Strategies Aimed for Students with Visual Disability
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es