Educación inclusiva: retos y oportunidades

Temesio Vizoso, Silvana

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Educación inclusiva: retos y oportunidades

dc.contributor.author	Temesio Vizoso, Silvana
dc.date.accessioned	2020-12-14T10:12:31Z
dc.date.available	2020-12-14T10:12:31Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	Se presentan los aspectos que intervienen en el tratamiento de la accesibilidad en los entornos virtuales: metadatos, modelo conceptual IMS y procesos bajo una visión de accesibilidad “social”. Los recursos educativos en los entornos virtuales, los repositorios de objetos educativos, los estudiantes y los docentes en los cursos constituyen un ecosistema en continua movilidad e interrelación. La propuesta para lograr accesibilidad en entornos virtuales consiste en favorecer estos procesos e interacciones en el ecosistema. La participación de los diversos actores en el aporte de metadatos y la demanda de generación de adaptaciones accesibles o su mejoramiento se nomina como “accesibilidad 2.0” y se plantea como clave para desencadenar cambios que propendan a una mayor accesibilidad en entornos virtuales	es
dc.description.abstract	This paper presents the aspects involved in treatment of accessibility in virtual environments that have a vision of “social” accessibility. These aspects are metadata, IMS conceptual model and processes. Educational resources, virtual environments, repositories of learning objects, students and teachers in courses constitute an ecosystem in continuous mobility and interaction. The proposal is to achieve accessibility in virtual environments and this goal need to supportthese processes and interactions in the ecosystemto get an improvement in accessibility issues. Participation of the various actors that providesmetadata and a demand for generation or improvement of accessible adaptations is nominated as "accessibility 2.0".This processis seen as key to trigger changes which foster greater accessibility in virtual environments	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	22	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 51, 2016	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red/51/9
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/99863
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Accesibilidad	es
dc.subject	Entornos virutales	es
dc.subject	Recursos educativos	es
dc.subject	Accesibilidad 2.0	es
dc.subject	Accessibility	es
dc.subject	Virtual environments	es
dc.subject	Educational resources	es
dc.subject	Accessibility 2.0	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Educación inclusiva: retos y oportunidades	es
dc.title.alternative	Inclusive Education: challenges and opportunities	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es