El binomio enseñanza-aprendizaje: un estudio geopolitico a través del género cinematográfico wéstern

Hernández Conesa, Antonia

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El binomio enseñanza-aprendizaje: un estudio geopolitico a través del género cinematográfico wéstern

dc.contributor.advisor	Fuensanta Hernández Pina
dc.contributor.advisor	Juana María Hernández Conesa
dc.contributor.advisor	Joaquín Nieto Munuera
dc.contributor.author	Hernández Conesa, Antonia
dc.contributor.other	Escuela Internacional de Doctorado	es
dc.date.accessioned	2024-12-02T12:03:20Z
dc.date.available	2024-12-02T12:03:20Z
dc.date.created	2024-11-29
dc.date.issued	2024-12-02
dc.description.abstract	El estudio del seleccionado legajo fílmico Wéstern y su relación con la Educación es objetivo cardinal de esta investigación, dado que se trata de una zona inexplorada. A través de la conjunción metodológica panofskiana-gadameriana, y con la elaboración, para su visionado, de cinco categorías a las que, a su vez, se les ha otorgado significado, se ha podido constatar que el binomio enseñanza-aprendizaje, en el Wéstern, es omnipresente y atiende a los postulados angloprotestantes-puritanos propios de una sociedad que se constituye como violenta y depredadora. Los filmes de la muestra, hasta un total de treinta, contienen la vertebración de la mentalidad educativa angloprotestante en la Historia y en la Geopolítica de la conquista del Oeste. La prevalencia del aprendizaje social por modelos da la explicación científica al binomio enseñanza-aprendizaje en la filmografía Wéstern de la muestra. Verificando que estos modelos responden a una forma de ser persona: individualista, racista, depredadora, con un sagrado sentido de la apropiación indebida de la propiedad, arrebatada a los antiguos dueños mediante la violencia de las armas.	es
dc.description.abstract	The study of the selected Western film file and its relationship with Education is a cardinal objective of this research, given that it is an unexplored area. Through the Panofskian-Gadamerian methodological conjunction, and with the elaboration, for viewing, of five categories to which, in turn, meaning has been given, it has been possible to verify that the teaching-learning binomial, in the Western, is omnipresent and attends to the Anglo-Protestant-Puritan postulates of a society that is constituted as violent and predatory. The films in the exhibition, up to a total of thirty, contain the backbone of the Anglo-Protestant educational mentality in the History and Geopolitics of the Conquest of the West. The prevalence of model-based social learning provides the scientific explanation for the teaching-learning binomial in the Western filmography of the sample. Verifying that these models respond to a way of being a person: individualistic, racist, predatory, with a sacred sense of the misappropriation of property, snatched from the former owners through the violence of weapons.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	704	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/147014
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.ispartof	Proyecto de investigación:	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Cine	es
dc.subject	Historia	es
dc.subject	Geopolítica de la conquista del Oeste	es
dc.subject	Pedagogía	es
dc.subject	Cinematografía	es
dc.subject	Historia contemporánea	es
dc.subject	Geografía	es
dc.subject	Education	es
dc.subject	Cinema	es
dc.subject	History and Geopolitics of the Conquest of the West	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	El binomio enseñanza-aprendizaje: un estudio geopolitico a través del género cinematográfico wéstern	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es
dspace.entity.type	Publication	es