Formación del futuro profesorado para enseñar Historia con perspectiva de género. Efectos del proyecto “Prehistoria y Género”

Castrillo, Janire; Gillate, Iratxe; Apaolaza Llorente, Dorleta; Campos López, Teresa

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Formación del futuro profesorado para enseñar Historia con perspectiva de género. Efectos del proyecto “Prehistoria y Género”

dc.contributor.author	Castrillo, Janire
dc.contributor.author	Gillate, Iratxe
dc.contributor.author	Apaolaza Llorente, Dorleta
dc.contributor.author	Campos López, Teresa
dc.date.accessioned	2025-02-05T08:43:28Z
dc.date.available	2025-02-05T08:43:28Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Uno de los retos a los que se enfrenta actualmente el profesorado es el de llevar a las aulas un relato histórico libre de sesgos androcéntricos y para ello es preciso que reciba una formación específica. El objetivo de esta investigación ha sido evaluar la efectividad del proyecto “Prehistoria y Género” en la formación inicial del profesorado, verificando si se han producido diferencias entre las ideas del alumnado participante y no participante sobre la enseñanza de la historia con perspectiva de género. Han participado 471 estudiantes de los Grados de Educación Primaria e Infantil de la Universidad del País Vasco. Se ha utilizado un cuestionario de 34 ítems, agrupados en 3 dimensiones. Los resultados sugieren que el proyecto fue efectivo, ya que el grupo experimental aumentó sus conocimientos sobre la historia con perspectiva de género y la importancia que brindan a enseñarla, y cambió en cierta medida las concepciones estereotipadas que tenían acerca de los roles de género en la Prehistoria. Se concluye la necesidad de seguir ofreciendo formación sobre cómo enseñar historia con perspectiva de género al futuro profesorado a través de este tipo de proyectos de aula.	es
dc.description.abstract	One of the challenges that teachers are currently facing is that of bringing to their classes a historical narrative free of androcentric biases and for this purpose, it is necessary that they receive specific training. The aim of this research was to evaluate the effectiveness of the “Prehistory and Gender” project in initial teacher training, verifying whether there have been differences between the ideas of participating and non-participating students on the teaching of History from a gender perspective. A total of 471 students from the Primary and Early Childhood Education Degrees at the University of the Basque Country took part in the study. A questionnaire of 34 items, divided into 3 dimensions, was used. The results suggest that the project was effective, as the experimental group increased their knowledge of gendered history and the importance of its teaching, and changed to some extent the stereotypical conceptions they had about gender roles in prehistory. We conclude that there is a need for further training on how to teach history from a gender perspective to future teachers through this type of classroom projects.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Revista de Investigación Educativa, RIE, N. 43, 2025	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/rie.611751
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/150080
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Enseñanza de la Historia	es
dc.subject	Formación Docente	es
dc.subject	Igualdad de Género	es
dc.subject	Estudios de Mujeres	es
dc.subject	History Education	es
dc.subject	Teacher Training	es
dc.subject	Gender Equity	es
dc.subject	Women's Studies	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Formación del futuro profesorado para enseñar Historia con perspectiva de género. Efectos del proyecto “Prehistoria y Género”	es
dc.title.alternative	Training future teachers to teach History from a gender perspective. Effects of the project “Prehistory and Gender”	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es