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Nuevos planes de estudio: alternativas del futuro

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dc.contributor.authorCasas Vilalta, Montserrat
dc.date.accessioned2024-05-14T12:01:05Z
dc.date.available2024-05-14T12:01:05Z
dc.date.issued1989
dc.description.abstractConsiderando que la Formación Inicial y la Formación Permanente del profesorado son dos momentos de un mismo y único proceso de formación, se apunta que el futuro de las Escuelas de Magisterio supone su implicación en la Formación Permanente ya experimentada y formalizada en estos últimos años. Ofrece además la Formación Permanente un campo real y amplio para la investigación del educador confiriéndole así el carácter universitario que estos estudios deben poseer. Se hace un análisis de los títulos y propuestas de la Ponencia de Reforma de la Formación Inicial del Consejo de Universidades en comparación con la propuesta del Grupo XV y a la luz de la Propuesta de Reforma de Sistema Educativo presentada por el Ministerio. Se señala la importancia de la participación de los propios profesores de Primaria y Secundaria en la formación inicial de estos mismos profesores y la necesidad de plantear el debate, la elaboración y el desarrollo de los planes de estudio de la formación de los futuros profesores en la propia Universidad.es
dc.description.abstractTaking into account that teachers' initial and permanent formation are both equal and a process of training, it is pointed out that the future of E.U.M. supposes it will be involved in the in-service training wich has already been tested and developed during recent years. Futhermore the in-service training offers a real and wide field for teacher's research and has in this way university status which those studies must possess. An analysis of the degrees and propositions has been made of the 'Ponencia de Reforma de la Formación Inicial del Consejo de Universidades' in comparison with the proposal of the 'Grupo XV' and considering the proposal of 'Reforma del Sistema Educativo' presented to the Ministry of Education. Attention is drawing to the importance of the participation of the teachers of 'Primaria y Secundaria' in the initial training of these teachers and the need of setting up discussions. The elaboration and the development of plans of study in the training of future teachers in the University must also be considered.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent7es
dc.identifier.citationRevista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 4(2), N.6, 1989es
dc.identifier.issn2530-3791
dc.identifier.issn0213-8646
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/141536
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)es
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFormación Iniciales
dc.subjectFormación Permanentees
dc.subjectEducación Infantiles
dc.subjectEducación Primariaes
dc.subjectInitial Traininges
dc.subjectIn-service Traininges
dc.subjectChildren's educationes
dc.subjectSpecialist Teacheres
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleNuevos planes de estudio: alternativas del futuroes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1989, V. 3(3) N.6