Vídeo-análisis   en   ciencias   de   la   salud:   una   experiencia   de   simulación   en entrevista clínica en fisioterapia

García Rodríguez, Irene; Estopa Bitata, Pilar; García Escudero, María; Álamo Arce, David; García Quintana, Marlene; Medina Ramírez, Raquel Irina

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Vídeo-análisis en ciencias de la salud: una experiencia de simulación en entrevista clínica en fisioterapia

dc.contributor.author	García Rodríguez, Irene
dc.contributor.author	Estopa Bitata, Pilar
dc.contributor.author	García Escudero, María
dc.contributor.author	Álamo Arce, David
dc.contributor.author	García Quintana, Marlene
dc.contributor.author	Medina Ramírez, Raquel Irina
dc.date.accessioned	2022-09-14T15:09:13Z
dc.date.available	2022-09-14T15:09:13Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Las tecnologías posibilitan la supresión de las barreras espaciales y temporales que la educación superior ha sufrido por la actual pandemia COVID-19, aportando nuevos escenarios educativos. El vídeo-análisis abre una ventana para la evaluación en la enseñanza clínica en Ciencias de la Salud. El objetivo de esta investigación es estudiar la viabilidad del vídeo-análisis para analizar habilidades en la entrevista clínica en fisioterapia. Se realizó un estudio exploratorio con análisis de video y lista de cotejo en estudiantes de primer año. Gracias a los videos recopilados, se determinó que los alumnos analizados tienen mejor desarrolladas las habilidades relacionadas con realizar preguntas apropiadas en la entrevista, mientras que por el contrario existen más dificultades en las habilidades de saber escuchar. Los resultados muestran que el video-análisis es una herramienta práctica y válida para analizar tareas en entornos de simulación en ciencias de la salud, como ha sido en esta actividad de entrevista clínica. Esta nueva forma de evaluación docente, además de aportar datos cuantificables, supone una nueva forma de justificar al alumno sus errores y aciertos durante la prueba, permitiendo establecer un potencial feedback para mejorar en sus habilidades clínicas. Así mismo, la posibilidad de evaluarse con un paciente simulado supone un acercamiento a la realidad profesional a la que se deben enfrentar una vez egresados	es
dc.description.abstract	Technologies make it possible to remove the spatial and temporal barriers that higher education hassuffered due to the current COVID-19 pandemic, due to provide new educational scenarios. Video-analysis opensa window for evaluation in clinical teaching in Health Sciences. The objective of this research is to study thefeasibility of video-analysis to analyze skills in the clinical interview in physiotherapy. An exploratory study withvideo analysis and checklist was conducted on first-year students. Thanks to the videos collected, it wasdetermined that the students analyzed have better developed skills related to asking appropriate questions in theinterview, while on the contrary there are more difficulties in listening skills. The results show that video-analysisis a practical and valid tool to analyze tasks in simulation environments in health sciences, as it has been in thisclinical interview activity. Moreover, this innovative kind of evaluation provides quantifiable data, it is also a newway of justifying the student's mistakes and successes during the test, allowing them to establish potentialfeedback to improve their clinical skills. Likewise, the possibility of being evaluated with a simulated patientsupposes an approach to the professional reality that they must face once they graduate.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	9	es
dc.identifier.citation	Revista Española de Educación Médica. Vol. 3 Núm. 2 (2022)	es
dc.identifier.doi	10.6018/edumed.523411revistas.um.es/edumed
dc.identifier.issn	2660-8529
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/123543
dc.language	spa	es
dc.language	eng	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Vídeo-análisis	es
dc.subject	Evaluación	es
dc.subject	Simulación	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Fisioterapia	es
dc.subject	Physical therapy	es
dc.subject	Assessment	es
dc.subject	Simulation	es
dc.subject	Higher education	es
dc.subject	Video-analysis	es
dc.subject.other	CDU::0 - Generalidades.::00 - Ciencia y conocimiento. Investigación. Cultura. Humanidades.::001 - Ciencia y conocimiento en general. Organización del trabajo intelectual.	es
dc.subject.other	CDU::0 - Generalidades.::00 - Ciencia y conocimiento. Investigación. Cultura. Humanidades.::004 - Ciencia y tecnología de los ordenadores. Informática.::004.7 - Comunicación informática. Redes de ordenadores	es
dc.subject.other	CDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicina::615 - Farmacología. Terapéutica. Toxicología. Radiología	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::378 - Enseñanza superior. Universidades	es
dc.title	Vídeo-análisis en ciencias de la salud: una experiencia de simulación en entrevista clínica en fisioterapia	es
dc.title.alternative	Video-analysis in health sciences: a simulation experience in the clinicalinterview in physical therapy	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es