Meta-Análisis sobre el efecto del Software Educativo en
alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Homero Orozco Cazco, Gustavo; Tejedor Tejedor, Francisco Javier; Calvo Álvarez, María Isabel

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Meta-Análisis sobre el efecto del Software Educativo en alumnos con Necesidades Educativas Especiales

dc.contributor.author	Homero Orozco Cazco, Gustavo
dc.contributor.author	Tejedor Tejedor, Francisco Javier
dc.contributor.author	Calvo Álvarez, María Isabel
dc.date.accessioned	2017-03-08T09:57:12Z
dc.date.available	2017-03-08T09:57:12Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo fue determinar el efecto que produce el uso del Software Educativo en alumnos de 6 a 12 años con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Como metodología se utilizó el Meta-análisis, que permitió integrar cuantitativamente los resultados de las investigaciones primarias del problema planteado de forma objetiva y sistemática, para lo cual se seleccionaron 10 estudios mediante criterios de inclusión y exclusión, los mismos que produjeron un total de 14 tamaños de efecto independientes. Se obtuvo como resultados una media del tamaño de efecto d+=1.22, y una estimación puntual del tamaño de efecto d.=.21, siendo un valor significativo bajo de la incidencia del Software Educativo en apoyo a las NEE. En conclusión, es importante resaltar la necesidad de continuar investigando sobre Tecnologías de la Información y Comunicación enfocadas a solventar las dificultades del aprendizaje que se producen en las aulas para garantizar una verdadera escuela inclusiva.	es
dc.description.abstract	The objective of this work was to determine the effect that the uses of the Educative software produce in the students of 6 to 12 years old with Special Educational Needs (NEE). The methodology applied was the Meta-analysis; it allows to integrate in a qualitative way the results of the primary investigarions about the problem in an objective and systemic. For this purpose, 10 study cases were selected trough inclusion and exclusion process, with a total of 14 independents effects. It got a result of a media of effect d+=1.22, a punctual estimation of effect of d.=.21, being a significantly low value of the incidence of the educative Software in support to the NEE. In conclusion, it is important to highlight the need of more investigation about the Communicative and Informative Technologies focused on solving the difficulties of the learning in the classroom to guarantee a truly inclusive school.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	Revista de Investigación Educativa, V. 35, N. 1, 2017
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/52368
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Software educativo	es
dc.subject	Tecnologías de la información y comunicación (TIC)
dc.subject	Necesidades educativas especiales
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Educative software
dc.subject	Informative and communicative technologies (ICT)
dc.subject	Special educative needs
dc.subject	Special education
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Meta-Análisis sobre el efecto del Software Educativo en alumnos con Necesidades Educativas Especiales	es
dc.title.alternative	Meta-Analysis in the efect of Educative Software on students with Special Educational Needs
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es