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Interdisciplinary curriculum reform in toxicology andenvironmental health education : a case study from the University of Alcalá

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dc.contributor.authorPeña-Fernández, Antonio
dc.contributor.departmentSin departamento asociado
dc.date.accessioned2026-02-11T11:21:42Z
dc.date.available2026-02-11T11:21:42Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractToxicology plays a critical role in safeguarding public health and the environment, yet its visibility and integration within higher education curricula in Europe have declined over recent decades. At the University of Alcalá (UAH, Spain), a comprehensive strategy has been developed to revitalise toxicology education through curriculum integration, experiential learning, and pedagogical innovation. This review presents a detailed analysis of undergraduate and postgraduate toxicology training at UAH, highlighting its alignment with evolving European Union policies such as the Green Deal and the Chemicals Strategy for Sustainability. Key initiatives include interdisciplinary CBRN (chemical, biological, radiological, and nuclear) preparedness courses, pre-university toxicology rotations, gamified tools like ToxiGame©, and high-fidelity forensic simulations. These interventions aim to address educational gaps in risk assessment, regulatory toxicology, and emergency preparedness, while enhancing student engagement and employability. The UAH model demonstrates how toxicology can be effectively embedded into diverse programmes, including Pharmacy, Environmental Sciences, Criminalistics, and Medicine, in a manner that is scalable, policy-relevant, and responsive to emerging health threats. This work contributes to international efforts to modernise toxicology education and may serve as a blueprint for institutions aiming to strengthen workforce readiness in CBRN safety and environmental health.
dc.description.abstractLa toxicología desempeña un papel fundamental en la protección de la salud pública y del medio ambiente, pero su visibilidad e integración en los planes de estudio de la educación superior en Europa han disminuido en las últimas décadas. En la Universidad de Alcalá (UAH, España) se ha desarrollado una estrategia integral para revitalizar la enseñanza de la toxicología mediante la integración curricular, el aprendizaje experiencial y la innovación pedagógica. Esta revisión presenta un análisis detallado de la formación en toxicología de grado y posgrado en la UAH, destacando su alineación con las políticas de la Unión Europea en evolución, como el Pacto Verde y la Estrategia de Sostenibilidad para las Sustancias Químicas. Las principales iniciativas incluyen cursos interdisciplinares de preparación NRBQ (amenazas químicas, biológicas, radiológicas y nucleares), rotaciones preuniversitarias en toxicología, herramientas gamificadas como ToxiGame© y simulaciones forenses de alta fidelidad. Estas intervenciones tienen como objetivo abordar lagunas formativas en evaluación de riesgos, toxicología reguladora y preparación ante emergencias, al tiempo que potencian la implicación del estudiantado y su empleabilidad. El modelo de la UAH demuestra cómo la toxicología puede integrarse de forma eficaz en titulaciones diversas, como Farmacia, Ciencias Ambientales, Criminalística y Medicina, de un modo escalable, relevante para las políticas y sensible a las amenazas emergentes para la salud. Este trabajo contribuye a los esfuerzos internacionales por modernizar la educación en toxicología y puede servir de modelo para las instituciones que deseen reforzar la preparación de su personal futuro en seguridad NRBQ y salud ambiental.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent26
dc.identifier.citationPeña-Fernández, A. (2026). Reforma curricular interdisciplinar en la educación en toxicología y salud ambiental: un estudio de caso de la Universidad de Alcalá. Revista Española De Educación Médica, 7(1). https://doi.org/10.6018/edumed.689131
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/edumed.689131
dc.identifier.issn2660-8529
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/203801
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
dc.relationSin financiación externa a la Universidad
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectToxicology education
dc.subjectEnvironmental health
dc.subjectCBRN preparedness
dc.subjectCurriculum Innovation
dc.subjectEducación en toxicología
dc.subjectSalud ambiental
dc.subjectPreparación NRBQ
dc.subjectInnovación curricular
dc.subject.odsNo relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.titleInterdisciplinary curriculum reform in toxicology andenvironmental health education : a case study from the University of Alcalá
dc.title.alternativeReforma curricular interdisciplinar en la educación en toxicología y salud ambiental : un estudio de caso de la Universidad de Alcalá
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublication
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Revista Española de Educación Médica Vol. 7 Nº 1 (2026)