Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado

García Vera, Antonio Bautista; Romera Iruela, María Jesús; Limón Mendizabal, María Rosario; Llorens Marín, Miguel

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Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado

dc.contributor.author	García Vera, Antonio Bautista
dc.contributor.author	Romera Iruela, María Jesús
dc.contributor.author	Limón Mendizabal, María Rosario
dc.contributor.author	Llorens Marín, Miguel
dc.date.accessioned	2023-07-03T11:04:19Z
dc.date.available	2023-07-03T11:04:19Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Se estudia la mejora de la docencia universitaria mediante la materialización foto-gráfica de percepciones del alumnado durante situaciones de enseñanza. Se indaga si dichas fotografías ayudan al profesorado a evocar el contenido de sus imágenes experienciales y a generar dudas que lleven a algún cambio en su trabajo docente. La naturaleza experiencial, íntima y tácita de los datos requeridos para responder a los objetivos de conocimiento, exigió un di-seño de corte interpretativo basado en un estudio de caso múltiple. La recogida de datos se hizo mediante fotografías y procesos de foto-elicitación. Los resultados obtenidos en un grupo de discusión, mediante codificaciones soportadas en datos, muestran que los estudiantes participaron para valorar la metodología seguida en las asignaturas. Aunque su nivel de alfabetización fotográfica era diferente, han usado el plano de conjunto, para mostrar las interacciones humanas, y el de detalle para enfocar elementos relevantes de la misma. El profesorado planteó algunos cambios en su práctica que son consecuencia de ciertas valoraciones que hicieron sus alumnos sobre su trabajo; concretamente, aquellas cuyo contenido era discrepante con sus imágenes experienciales. La baja tasa de cambios aconseja una revisión del procedimiento de foto-elicitación seguido, para promover dilemas docentes cuya re-solución mejore su práctica de enseñanza.	es
dc.description.abstract	This study explores whether university teaching can improve through the photo-graphic materialization of students’ perceptions during teaching situations. More specifically, we tapped into whether these photographs could help teachers evoke the content of their experiential images, thus generating doubts that led to any change in their teaching. The experien-tial, intimate and tacit nature of the data required an interpretative design based on a multiple case study. Data collection was done through photographs and photo-eli-citation processes. The results obtained in a focus group, which were coded, showed that the students participated to assess the methodology followed in the subjects. Although their level of photographic lite-racy was different, they used large shots to show human interactions, and detail shots to focus on relevant elements. Following students’ assessment of lecturers’ work, the latter introduced some changes in their practice, especially for those aspects in which there was a discrepancy between their experiential perception and students’ perceptions. The low rate of change advises a review of the photo-elicitation procedure followed so that more dilemmas in relation to lecturers’ teaching practice can be brought up, thus inducing greater possibilities for change.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Educatio Siglo XXI, Vol. 41, Nº 2, 2023
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/educatio.509741
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.issn	1989-466X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/132608
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Formación permanente del profesorado	es
dc.subject	Higher education	es
dc.subject	Permanent teacher training	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado	es
dc.title.alternative	Analysis of the permanent training of university lecturers through photographs taken by their students	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es