Significados atribuidos a la educación inclusiva por la comunidad educativa

Arnaiz Sanchez, Pilar; Alcaraz García, Salvador; Caballero García, Carmen María

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Significados atribuidos a la educación inclusiva por la comunidad educativa

dc.contributor.author	Arnaiz Sanchez, Pilar
dc.contributor.author	Alcaraz García, Salvador
dc.contributor.author	Caballero García, Carmen María
dc.date.accessioned	2024-09-25T19:31:58Z
dc.date.available	2024-09-25T19:31:58Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	La confusión existente en torno al significado de educación inclusiva supone una de las principales barreras para el progreso de este modelo educativo. El objetivo general de esta investigación es analizar los significados que diferentes agentes educativos implicados en la comunidad educativa de la Región de Murcia (España) atribuyen al concepto de educación inclusiva. Esta investigación se enmarca en un estudio descriptivo comprensivo de corte cualitativo. Han participado 74 personas involucradas en la respuesta educativa a las necesidades de aprendizaje del alumnado de centros de educación infantil, primaria y secundaria (equipos directivos y profesorado), miembros de la administración educativa, de asociaciones y estudiantes de postgrado.Para la recogida de información se emplearon técnicas cualitativas: grupos de discusión, entrevistas semiestructuradas y panel de debate. Se siguió un proceso de análisis cualitativo de contenido a través del software ATLAS.ti V.8. El estudio muestra que el concepto de educación inclusiva es conocido por los participantes, sin embargo, le atribuyen diferentes significados y enfoques. Esto determina que sea una noción poco clara y notablemente discutida entre los miembros de la comunidad educativa, lo que genera prácticas educativas de muy diferente índole y muchas veces no inclusivas.	es
dc.description.abstract	The existing confusion around the meaning of inclusive education is one of the main barriers to the progress of this educational model. The general objective of this research is to analyze the meanings that different educational agents involved in the educational community of the Region of Murcia (Spain) attribute to the concept of inclusive education. This research is part of a comprehensive qualitative descriptive study. 74 people involved in the educational response to the learning needs of students fromearly childhood, primary and secondary education centers (management teams and teachers), members of the educational administration, associations and postgraduate students have participated. Qualitative techniques were used to collect information: discussion groups, semi-structured interviews and discussionboard. A qualitative content analysis process was followed through the ATLAS.tiV.8 software. The study shows that the concept of inclusive education is known by the participants, however, they attribute different meanings and approaches to it. This determines that it is an unclear and discussed notion among members of the educational community, which generates educational practices of very different kinds and often non-inclusive.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	REIFOP, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, V. 27, N. 3, 2024, pp. 135-152
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.617101
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/144263
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación Inclusiva	es
dc.subject	Análisis Conceptual	es
dc.subject	Diferenciación	es
dc.subject	Necesidades Educativas Especiales	es
dc.subject	Inclusive Education	es
dc.subject	Conceptual Analysis	es
dc.subject	Differentiation	es
dc.subject	Special Educational Needs	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Significados atribuidos a la educación inclusiva por la comunidad educativa	es
dc.title.alternative	Meanings attributed to inclusive education by the educational community	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es