Publication:
Procesos de memoria y comprensión lectora en el Ciclo Inicial

Thumbnail Image
Files
Procesos de memoria y comprensión lectora en el Ciclo Inicial.pdf(439.49 KB)
Date
1993
relationships.isAuthorOfPublication
relationships.isSecondaryAuthorOf
relationships.isDirectorOf
Authors
Rodríguez, Raquel ; Albuerne, Fernando
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Este trabajo pretende comprobar la influencia que tienen tres variables de memoria sobre la capacidad y comprensión lectora. Se trabajó con dos grupos con diferente nivel lector y los datos fueron analizados al doble nivel comparativo y predictivo. Se encontró que tales variables influyen diferencialmente en el nivel lector y, en alguna medida, pueden servir como predictores del mismo. Se sugiere el empleo de diseños instruccionales que favorezcan el desempeño de los niños en tales habilidades/capacidades.
This paper tries to prove the influence three memory variables exert upon reading capacity and comprehension. Two different reading level groups were tested and data were analysed in a comparative and preditive way. It was found that such variables influence on the reading ability, and can be used, in a way, as predictors. The use of instructional desings which help such abilities/capacities in children is suggested.
publication.page.subject
Lectura , Comprensión lectora , Memoria , Procesamiento de la Información , Reading , Reading Comprehension , Memory , Information Processing
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 7(1), N. 16, 1993
URI
http://hdl.handle.net/10201/136716
item.page.embargo
Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1993, V. 7(1) N.16
Ir a Estadísticas